微课再生长——嘉泽中心小学举行“微课”课题组研讨活动　　

为了促进教师发展，跟上教育最新的步伐，1月10日下午，嘉泽中心小学举行了由全体数学教师参加“微课”课题组研讨活动。通过活动，加深了广大教师对于“微课”这一事物的认识，从而能以更大的热情来制作微课，提高自身的教育教学素养。　　

 首先郑鑫鑫老师执教了《有余数的除法》一课。课前，老师下发微视频让学生在家中进行了自学。课堂上，郑老师首先让学生根据截屏回忆微视频的内容，通过讨论再次突出本节课的重点知识“余数一定小于除数”。接着让学生在闯关竞赛中逐步感知本节课的重难点。这种“翻转课堂”模式——通过提前学习发现问题而后针对问题进行教学，大大提高了课堂效率。闯关的问题来自学生身边的案例，让学生感受到了数学源于生活，应用于生活的本质，学科素养得以落地。　　

课堂评议环节，首先播放了郑鑫鑫老师制作的微课，供大家参考学习。接着吴春老师指出这节课的微课视频设计是有效的，它可以成为学生课前自学的有效学习工具，大大拓展了学生自主学习的时空。但课堂的练习设计应多样化，以激发孩子学习的兴趣。其他老师也都各抒己见，给予年轻教师最中肯的建议，促进了教师的专业发展和课题研究的深入。　　

最后，蒋微云校长指出：课题研究应着眼于常态，落实于课堂。这种课前自主学习的模式让每个学生都“有时间”自我学习，让每个学生最大程度地得到了发展，大大提高了课堂的效率，也使课堂练习更有深度和针对性。　　

    “微课”课题让嘉小学生的自我后续学习能力大大提高，实现了再生长，同时嘉小教师在反思中突破，超越自我，发展自我，使课堂教学不断优化成熟，也实现了再生长，这正是课题研究的意义与价值所在！（撰稿：郑鑫鑫审稿：吴春）