从生活入手，激发兴趣，培养创造力　　

——嘉小综合组开展美术教研活动　　

兴趣是学习动机最活跃、最现实的心理因素，如果教师能点燃学生心中的“兴趣之火”，就能促进他们主动学习，从而让智力得以开发，创新能力得到培养，教学质量得到提高。在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养小学生的美术兴趣，提高学生的创新能力呢？以学生兴趣为主题，嘉泽中心小学美术组在校领导的带领下开展了艺术组教研活动。

首先，谢昱洁老师执教了二年级的一课《会变的花树叶》第一课时。二年级的学生正处于对周边的事物充满好奇、具有强烈的求知欲的心理阶段。谢老师的课从一棵神奇的树开始导入并贯穿整个教学过程，课堂中以花为主题，分析、练习、欣赏逐步递进，再通过老师的示范，让小朋友们了解树叶纹样的基本绘制过程。然后让小朋友们在音乐中自由创作，变出一片片漂亮的叶子，最后小朋友们把完成的作品剪下来贴在老师事先准备的神奇的树上，让他们感受成功的喜悦，而且在活泼的气氛中通过自评、互评、教师点评，提高了学生的审美能力，激发了他们的创作灵感。整堂课分二次小练习完成作品，思路清晰。让学生看到的一切都是美的画面，孩子们都是在充满“兴趣”的状态下学习的。

这一节课小朋友们表现都很棒，他们用自己的巧手将树叶装扮得漂亮极了。他们用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解、认识对象。通过看看、说说、想想、画画等方法进行装饰，他们学会了用艺术的方式来美化表现生活，并在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。

课后，领导与我们综合组成员一起进行了评课，并深入交流探讨。整堂课都结合了美术学科的教学特点，充分调动了孩子们的学习积极性，展现了教师的良好教学水平。从学生的课堂作品来看，顺利完成教学目标，实现了课堂的有效性。从学生在课堂上的参与度来看，孩子们积极发言，兴趣浓厚，气氛非常活跃。

    此次活动的开展，为教师们搭建了一个展示、交流的优质平台，在实践交流的过程中，促进综合组老师要不断的思考与研究，不断磨练与提升。把握兴趣是最好的老师，让孩子们在感兴趣的情况下学习是最好的氛围。(撰稿：王文娟)