专家引领 扎实教研促成长　　

为了进一步提高低语组教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，　4月12日　下午，武进区嘉泽中心小学低语组举行了观课议课教研活动，分别由高斐和陈嘉莉两位老师执教。教学部及低语组全体成员参加了本次活动，活动还特别邀请了责任督学蒋惠琴校长莅临现场指导。　　

高斐老师的一堂《荷叶圆圆》充满诗情画意，用诗意的语言引领学生走入课文的意境。阅读是学生的个性化行为，在课文教学时，高老师鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力，让学生选择自己喜欢的段落读给同桌或好朋友听，想想读懂什么。在学习小水珠把荷叶当摇篮这一段时，高老师抓住小水珠为什么会把荷叶当摇篮？它躺在那感觉如何？让学生自由地说，充分地读，从而感受小水珠的舒服与快乐。丰富的说话练习不仅培养了学生的创意表达能力，还更能让学生体会小水珠的快乐，大自然的美。陈嘉莉老师执教《动物儿歌》，这节课气氛轻松活跃，特别是随文识字教学，设计着力体现“三重”，即重归类、重情境、重方法指导，汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，真正引导学生在具体情境中识字，在快乐活动中识字。本节课陈老师根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。在教学中，先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点，并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌，落实其它的识字教学任务，学生在自主学习和探究中发现识字规律，在潜移默化中树立了归类识字的意识，提高了识字效率，激发学生对汉字的热爱从而走向自主识字。　　

课后，蒋惠琴校长对本次活动进行了指导。她说，从两节成熟的课例中可以看出学校对教师专业成长的重视。首先，蒋校长对部编教材特点做了重点的分析和引领，她指出适合的才是做好的，部编教材更务实，低段识字写字是教学重点。教学中读文为主，随文识字才是目的，将识字放在语言环境中学习记忆更符合儿童心理发展的特点。之后，她对两节课一一进行了点评和指导，认为两节课都很好地落实了识字目标，建议教师要尽量做到少讲、精讲、多练。评议会上，教研组的其他老师也纷纷交流了自己听课的感受，大家各抒己见，充分肯定了这堂课的优点，也指出了不足之处，真诚地提出了自己的教学设想，为两节课的教学提出了新思路。　　

    等闲识得东风面，万紫千红总是春。在专家的指点和引领下，本次教研活动是扎实的，富有成效的。相信在今后的教研教学活动中，全体低语组老师会继续发扬这种扎扎实实教学，认认真真研讨，共同学习，共同进步的精神，让低语教学在嘉小教育史上添上更为亮丽的一笔。(撰稿：陈嘉莉)