奏响幸福课堂新乐章 　　

——记嘉泽中心小学低年段语文组教研活动　　

新课程改革提出最耀眼理念是以人为本的教育理念。本着“为学生幸福成长服务”的理念，我们立足学校实际，深思熟虑后提出了“建设幸福课堂”的教学工作思路，明确指出，我校要在今后两三年的时间内紧紧围绕“幸福课堂的建设”建立一种符合新课改精神能使教师与学生生动活泼发展的教学模式。为推进幸福课堂教学研究，本学期我们确定把“五课”活动作为常规性的教研形式全面推开。“五课”即：公开课执教老师独立“备课”，集体备课时执教老师“说课”，教研组同仁“研课”，教师“上课”，全体听课教师“观课评课”，授课教师撰写幸福课堂感悟及反思。　　

本周三下午低年段语文组就“幸福课堂建设”的研究课题，进行了两堂课的公开教学，分别由蔡文娟老师执教《狼和小羊》邓红霞老师执教《狐狸和乌鸦》。周四议课。两位老师不约而同选择了孩子们喜闻乐见的寓言故事作为教学研究的对象。如何在教学中引导孩子读懂故事，进而激发他们对这样一类故事的阅读兴趣和欣赏能力同时提高其语言表达和感悟的能力，两位老师可谓各显神通。蔡文娟老师年青而富有活力，课堂活泼充满生气；课件设计恰到好处，巧妙地化解了学生理解的难点；机智的点评，多样的朗读方式一度点燃了学生学习的激情。邓红霞老师循循善诱、娓娓道来，学生在她的引导下水到渠成地理解了故事的寓意，同时在学习的过程中也习得了理解词语的方法，提高了朗读水平，积累丰富了语言。教研组其他老师在观课结束后，针对两位老师的教学设计和执教情况发表了各自的看法。大家一致认为，两位老师都在努力改变自己以往的教学惯性，努力使学生在课堂上能感受学习语文的快乐，这一点从学生课堂活跃的表现、踊跃的发言来看基本做到了。但我们觉得还可以做得更好，比如：课堂上师生的交流比较多，生与生之间的互动交流少；教师对学生的关注度还不够，发言面不够宽；教学设计的深度挖掘可以根据班中孩子已有的水平再深入一些等。这两节课对执教老师是一次展示和锻炼，对于观课议课的老师则是一次很好的学习和反思。活动结束，同年级的几位老师甚至跃跃欲试想把观课议课时大家的意见进行综合，打算在自己的班中进行新的尝试。　　

“五课”活动是我们奏响幸福课堂常规性研讨的第一乐章，我们行走在建设幸福课堂的路上，愿用我们的热情和激情开拓语文课堂教学的新路。