Unit 8 A camping trip

武进区嘉泽中心小学   张荣琴

在进行Unit 8 A camping trip教学时，由于单词和句型是有关野营的，学生对此教学内容非常感兴趣。良好的开端等于成功的一半，在学生兴趣的基础上采用合适的教学方法，将会事半功倍。新课标中明确指出：基础教育阶段的英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。如何以激发学生的兴趣为出发点，把这些单词自然而又生动地逐一引出是成功教学一关键。

在仔细分析本单元单词的特点和关系后，我采用了一些适合学生认知特点的教学方式。如问题导入式，由Free talk直接切入正题，层层推进，激发学生的发散性思维，注意把新旧知识结合，增加语言的输入量，又培养了学生的想象力；又如情景式教学，当教完新句型What does he/she have? He/She has…后，通过给学生提供各种图片及游戏进行交流，让学生操练到位；再如亲身体验式，让学生设想自己出去野营要带的物品和这些物品的用途，然后进行交流，这一环节较好地发挥了学生学习的自主性。在学完句型What does he/she have?及其答语He/She has…后，让学生做了一些针对性的题目，用have 或has 填空，及时巩固新句型，也让学生在情景中操练运用语言。学生掌握了重点句型后，我介绍了第三人称单数形式的用法，渗透一些相关的语法知识，让学生理解得更透彻。