17、山 谷 中 的 谜 底（第二课时）

常州市武进区嘉泽中心小学    赵伟琴

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会自主学习，理解 “反弹”、“弯曲”等词语。

3、读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会面对压力，既要敢于抗争，也要学会退让的道理。

教学重点：朗读课文，了解雪松在大雪重压之下生存的原因。

教学难点：联系生活实际理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。

教学过程：

一、了解谜面。

1、导入：加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷，这条山谷实在很普通，当你身处在这样的山谷中时，你会发现一个谜，打开书本仔细读一读课文1—2小节。用横线把谜划出来。

2、交流：你发现了什么？

　　  A、相机出示——

　　“山谷没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。”

　　  B、指名用自己的话说说这个谜面，师相机迅速地在黑板上用简笔画画出山谷东西坡的不同景象。

　　3、这个谜容易解开吗？从哪里可以体会出？

　　引导学生读第二自然段，从“始终”、“谁也不知道谜底”体会这个谜的难解。

4、小结：一条普通的山谷中却藏着这样一个谜，而且谜底无人所知，这激起了我们强烈的好奇心，让我们跟随两位旅行者前往山谷中，一起去揭开谜底。

二、了解谜底。

1、默读第三自然段，用波浪线画出谜底。

[出示]：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。  

（1）带着兴奋的感情把这个谜底告诉大家，齐读这句话。

（2）造成这种现象的原因是：

     A、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）

B、松的特性决定。（自身原因）

（3）“这个本领”指什么本领？

2、质疑：一棵普普通通的雪松，能有什么过人之处呢？课文的第3自然段中用了较多的文字来描述了雪松所独有的本领，这是柘、柏、女贞等杂树所无法具备的，让我们走近它，好好地读一读，读的同时在书上进行勾画。默读第3自然段，用文中的话来回答。

三、了解雪松能在逆境中生存的原因。

1、交流：我们每个人欣赏角度不同，那么雪松在你眼中到底有什么独特的本领呢？谁来说一说。

2、[出示]当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。   

  A、从这句话中，你认为雪松独有的地方在哪儿？自己放声去读一读，边读边想象书中所描绘的情景，把能体现雪松独特本领的地方用小圆点标下来。（交流：弹性、弯曲、反弹、）

  B、读了这段话你有没有发现这魁北克的雪松有什么特别之处呢？（会弯曲）

   ▲ 它在什么情况下弯曲？ （当雪积到一定程度的时候。）

▲ 这“一定程度”指什么？（大雪飞扬，漫天飞雪，当雪积到厚厚的，沉甸甸的，雪松实在吃不消的时候，即将顶不住的时候。）压力大，如果不弯曲，会断；如果不会弯曲，也会断；这是雪松区别于柏、柘、女贞之类树的关键所在。

   ▲  它弯曲的目的是什么？（为了生存）

   ▲  它弯曲后的结果怎样？（于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。）板书：大雪中 雪松 弯曲 生存

    ▲ 雪松在尽可能地去承受雪的压力而又实在承受不了的情况下，在适当的时候才开始弯曲，才肯弯曲的呀！虽然是弯曲了，但这种弯曲是一种策略，这里面有抗争的力量，我们应该读出这种力量！

    ▲ 创设情境分层朗读：

“听！风刮得更猛了，雪下得更大了。不一会儿——（生读）不一会儿满坡的雪松上又积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫又开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。

3、 [出示]就这样，反复地积、反复地弯、反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损。   

（1）过渡：短短的三十几个字，让人为之惊叹，为之佩服，我们再去读一读这段话，把让你惊叹、佩服的地方圈下来，可以是一个短语，可以是一个词，也可以是一个标点符号。  

（2）交流：说说有哪些让你惊叹、佩服的地方。

“反复地积”——风雪之大，来势凶猛。

“反复地弯”——不停地承受着风雪

“反复地落”——“退让”策略的成功

“反复地弹”——面对严寒仍然昂首屹立，有着不屈不挠的精神。

“……”省略号看出循环往复，重复地进行，看出雪松的坚忍不拔。“不论雪下得多大，雪松始终完好无损。”雪松是强者，是胜利者。

（3）小结：这就是雪松，面对风雪的侵袭，一次又一次地承受压力，又一次次地化解了这种压力，又一次次地发起抗争，顽强地存活了下来，成为山谷中一道奇异的景观。这就是谜底中所说的雪松的本领。让人情不自禁地佩服、赞叹。

▲ 你能把这一句读好吗？生练读，指名读。

▲ 刚开始读这段话，雪松在书上，再读，它仿佛出现在我们的眼前，而现在，我听出来你们已经把她读在心里了，带着这种独特的感受，让我们一起来读这段话。

4、师总结：这就是雪松，面对风雪的侵袭，用一时的弯曲获得了新生，这是充满智慧的弯曲，充满力量的弯曲，这就是魁北克的雪松的特性与本领。一株普通的植物却拥有这样的生存技巧，这种生存技巧是一种智慧，是一种胸怀。如今，始终解不开的谜终于豁然开朗。让我们把这个谜底再次告诉给大家——（齐读）

四、初步领悟“弯曲”的人生哲学。

1、过渡：同学们，这次与两位旅行者的同行收获还真不小，我们终于解开了山谷中的谜底，不过，那两位旅行者，他们的收获更大，尤其是第二位旅行者，他的感慨最多，找出来自己读一读。

[出示]我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。    

2、这位旅行者的启示，你理解了吗？多读几遍想一想什么意思，然后通过一个故事，一句名言俗语，或者一个成语，也可以联系生活实际来谈谈对这两句话的理解。

3、学生读后谈感受。

古往今来，从自然界到人类，这样的例子还真不少！通过刚才的讨论，我们都明白了：

　　（根据学生的交流，随机引说）

　　麦苗面对严冬停止生长不是_________，而是__________。

　　狗熊躲进树洞不是_________，而是_________________。

　　越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是_________，而是_________。

　　中国工农红军进行二万五千里长征不是_________，而是_________。

　　体育课跳远，先把腿弯曲一下，不是_________，而是_________。

平日里同学们的谦让不是_________，而是_________。

用我们的一句老话来概括：“大丈夫能屈能伸，小不忍则乱大谋”。

　　……

4、齐读这两句话。

五、总结全文

1、今天，我们一起解开了山谷中的谜底，还聆听了两位旅行者的人生感悟，收获颇丰。的确，大自然中，无论是什么动物、植物，无论是谁，面对困难和压力，我们有时必须选择宁折不弯的勇气去抗争，如果她关系尊严与荣耀！有时也应该学会雪松的弯曲，忍让。记住！这种弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展。老师把这句话送给你们，喜欢的同学可以把它作为自己的座右铭。

2、齐读这句话。

六、布置作业：  

1、推荐阅读：《十万个为什么》、《自然现象之谜》

2、兴趣作业：观察一个奇特的自然现象，并找出原因，说说得到什么启示，并把它写下来。

 

板书：

17、山谷中的谜底

 

西坡雪小            东坡雪大

　　       

　　　　　　　　   松                  雪松

　　　　　　　　   柏                            

    　　　　　　　 柘               积、弯、落、弹

　　　　　　　　  女贞                  ……

　　　　　      　                

　　　　　　　　        弯曲————→反弹

                                  （生存和发展）