夜晚的实验（教案）

嘉泽中心小学  蒋小芬

教学理念：

小学语文教材中的每一篇课文都来自于生活，教学时，我们应以课堂为起点，让教学贴近生活，鼓励学生用生活的标准去判断，用生活的底蕴去诠释，用生活的经验去解读语文材料，说出自己的独特体验，实现与文本的对话，并真正受到启迪。这样，才能赋予课文以生命和活力，更好地揭示其全新的潜在意义；才能引导学生在一个广阔的天地中，积极自主地探索，懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的强者，做生活的主人。

教学目标：

1﹑以问题为介，让学生多次走进文本，层层深入，充分与文本对话，理解课文内容，体会人物身上具有的善于观察，善于思考，持之以恒探索的品质。知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察和认真实验。

2、联系课文内容和生活实际，让学生从中受到启发。

教学过程：

一﹑复习

1﹑昨天我们学习了课文的第一课时，了解了课文的主要内容，请同学们回忆一下，这篇课文主要写了什么？

2、通过上一课的学习，我们知道了对司空见惯的蝙蝠在夜间灵活飞行的现象，斯帕拉捷通过留心观察，引起了好奇心，并促使他去做了这夜晚的实验。那他是怎样做实验的呢？今天我们就来学习。

二、新授

学习课文第二段

1、斯帕拉捷的实验是不是一次就成功了呢？请同学自由朗读课文第二段（2-6小节），找一找他一共做了几次实验，思考：1、每次实验的目的是什么？（也就是每次实验要证明什么？）2、每次实验的内容是什么？（他是怎么做的？）3、每次实验出现什么样的结果并得出什么结论？然后完成下面的表格（在表格内填进关键词）。

2、填表格并交流。

3、这四次实验，哪一次写得最详细？为什么？

4、从这四次实验你看出斯帕拉捷是个怎样的人？（热爱科学；充满强烈的好奇心；大胆推测；执着，不达目的不罢休）从文中哪些地方看出的？速读课文，找出相关语句或词语，做上标记，并在旁边写上自己的感受。

5、交流

（１）1973年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。（热爱科学）

（2）原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。（善于观察）

（3）他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们全身，然而还是没有影响到它们的飞行。（持之以恒，不达目的不罢休）

（4）经历一次次失败后，斯帕拉捷不气馁，继续猜测，实验，直到最后发现其中的秘密。（不怕失败）

（5）老师有一个问题：为什么最后一次实验结论要另起一小节写？（相机板书：揭开蝙蝠飞行的秘密）指名读。两个感叹号表示什么？

6、终观斯帕拉捷的整个实验过程，你认为他为什么能取得成功？（结合课文内容说）（对科学的热爱，留心观察，善于思考，持之以恒地不断探索）这对你有什么启发？结合自身实际谈谈。

7、有人说“真理诞生于一百个问号之后。”在古往今来的人类科学史上，像斯帕拉捷这样在留心生活时得到启示或产生疑问，通过持之以恒的探索取得成功的例子还有很多，你能举几个吗？

学习课文第三段

1、引读：斯帕拉捷的实验，揭开了               ，促使         ：                   ？

（1）这一小节在文中起什么作用？

（2）为什么在“穿透”和“听”两个词语上要加上引号？

2、引读：后来              ，终于弄清了               。

（1）这是什么奥秘呢？请同学们找出来读一读。（相机板书：发现超声波）

（2）同学们把这段话多读几遍，用简图把这个奥秘表示出来，请一个同学上来画。

3、人类不仅揭开了超声波的奥秘，还把它广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。（板书：广泛应用）你知道这方面的例子吗？

4、引读：斯帕拉捷怎么也不会想到，                     。（给人类带来巨大恩惠）

这句话包含了作者怎样的情感？（对斯帕拉捷的赞叹，为人类科学的进步作出了巨大的贡献。）

三、总结

通过今天的学习，我们不仅了解了斯帕拉捷发现蝙蝠飞行秘密的经过，更从他那科学家具有的敏锐观察力，对事物强烈的好奇心和持之以恒的探索精神上得到了启示，希望同学们在学习和生活中也能像斯帕拉捷一样做个有心人，遇事多问几个为什么，遇到困难不退缩，这样胜利一定属于你。

板书：

                12、夜晚的实验

斯帕拉捷        后  人

揭开 蝙蝠     发现超声波

飞行的秘密     广泛应用

给人类带来巨大恩惠