《卧薪尝胆》教学反思

武进区嘉泽中心小学     高斐

      《卧薪尝胆》故事所讲述的内容距离我们的时代较遥远，在没有一定背景知识的了解下，学生很难理解文章的内涵，因此，深刻地理解成语的意思并学会运用成为教学的一个难点。

      一、内容丰富，要细品

      《卧薪尝胆》这篇课文总共有五个自然段，在本节课的教学中，我除了指导学生复习第一节课学习的生字词，让学生通过读词填空的练习，掌握了课文的主要内容，还将课文的五个自然段的内容讲授完，这样的教学内容的安排容量太大了，学生对课文的重点部分的掌握及难点的突破都做得不够好。许多同学对“卧薪尝胆”这个成语是浅尝辄止,学完了课文，还有不少同学对“卧薪尝胆”这个词的意思不甚了解，就是在课文中划出直接写“卧薪尝胆”的句子都划得不够准确，至于对“卧薪尝胆”这个词的引申意就更是不了解了。教学中我抓住重点词句，并以问题的形式来指导学生读书，旨在让学生真正体会到勾践经受的苦，在吴国的度日如年，以及对吴国的仇恨。

     二、内涵深刻，要引申

     现在孩子们学习这些年代久远的故事，就是从中习得一种精神。在课文走到末端的时候，我设计了这样一个问题：课文学到这，大家有什么话要对这吴王和越王说吗？有的同学对吴王说让他不要那么骄傲，有的同学对越王说，要向他学习卧薪尝胆的精神。在学生说的过程中我联系现在的生活来进行拓展理解,比如我国经过多年的努力，终于实现了航天事业的突破等，这样就使学生多文章的理解更加深刻了。另外，为了丰富学生的知识，我还建议学生去读一读《破釜沉舟》的故事。

    卧薪尝胆是一种精神，值得每个人去细细思索，在我们的生活中，这种精神将激励无数人奋发进取，成就一代又一代的人。