《小学语文课堂教学生活化的研究》

第二阶段（研究阶段）实施方案

（2007/4—2009/7）

一、研究重点：

1、学习与本课题相关的课堂教学理论，修改、完善课题方案。

2、继续组织教师认真学习《新课程标准》，以及与本课题相关的课堂教学理论，提高课题组成员的理论研究水平。

3、要求教师在平时教学过程中营造生活化的课堂教学氛围，重构学生的课堂生活，必须从以下几方面入手：

（1）变革课堂生活的内容

传统的课堂生活以知识传授为中心，学习教材是学生生活的唯一，使得学生的课堂生活单一、枯燥。要改变这种状况就必须对原有教材进行改造，使教材学习与学生原有的经验结合，与火热的生活结合，寻找教材与学生生活的结合点，改变教材远离学生生活的状况，改善课堂生活的内容。

（2）变革课堂生活的方式

要改变传统课堂学生学习被动、单一的状况，就必须开展以自主、体验、探究为特征的学习活动。课堂上要以学生为本，尽量创设宽松的氛围，从活动入手，一改师生生活的方式。

（3）变革课堂生活的时空

课堂是学生生活的空间，这个空间应该是开放的、宽松的、和谐的、民主的。要变革课堂生活的空间，就要拓展课堂生活的物理空间，如可以把课堂放到校园、操场、田野、工厂……要变革课堂生活的空间，更要开放课堂的精神空间，让学生说想说的话，做想做的事，教师尽量不说“我想”、“你不能”“怎么能这样”等词。

二、研究措施：

1、每两周进行一次集体备课，探讨如何根据研究重点，来设计生活化课堂教学的模式。

2、每月至少召开一次课题组会议，组织课题组教师学习相关理论，做到定时间、定地点、定人员，并及时做好学习笔记。

3、每位教师每学期至少上一节公开实验课，探索出生活化课堂的教学模式。

4、举行一次学生实践竞赛活动。

5、勤学不辍，每人每学期积累有价值的理论学习资料不少于3000字。

6、不断总结，每位实验老师每学期至少撰写一篇较有质量的论文和案例，并积极向有关报刊杂志投稿。

三、具体工作安排：

1、课题主持人负责课题运行操作，调整课题组成员，确立三个子课题研究小组，分别为《小学语文课堂教学生活化的研究》、《小学数学课堂教学生活化的研究》》、《小学英语课堂教学生活化的研究》》，负责人分别为周琴妹、王英、庄玲英。

《小学语文课堂教学生活化的研究》课题组成员有赵伟琴、蒋小芬、邓红霞、刘红梅、殷文静、周文伟

《小学数学课堂教学生活化的研究》课题组成员有唐小刚、周怀娟、唐亚梅、庄国锋

《小学英语课堂教学生活化的研究》课题组成员有杨小燕、张荣琴

2、每学期初召开一次课题组会议，组织课题组教师学习的课题设计方案，学习武进区新学期工作计划，商量本学期课题研究工作，制订该课题本学期实验研究方案，落实课题组成员的研究任务。

3、每学期各课题组成员上好一次实验研讨课。

4、学习教育理论，撰写实验心得、课题论文，要求课题组教师积极向报刊投稿，参加区级以上论文评比活动

5、每学期末按要求上交课题材料。

《小学语文课堂教学生活化的研究》课题组

2007年4月