以“手拉手地球村”为载体

深入开展环保教育

人类还能生存多久？

提出这样的问题是沉重的。

2000多年前，当一位怀着深深忧患意识的人物对我们作出殷殷警唤的时候，我们就曾自作聪明的嘲弄了他。他，就是被我们讥为“忧天之患”的杞人。

实际上，杞人是一位伟大的先哲。飓风、海啸、地震、火山、洪水、干旱、火灾……种种自然灾害在地球各个角落此起彼伏、连绵不断。这些大自然的“恩赐”已经让我们伤透了脑筋。可是，“不能等待自然的恩赐，我们的任务是向自然去索取。”这句主宰了科学界几十年的名言，指导着人们去盲目的索取。滥伐森林、破坏土地、水土流失和沙漠化、矿藏的枯竭；大量的废气、废水和废渣污染着人们赖以生存的空气、水和土壤，威胁着人们的健康；由于臭氧层被破坏，我们头上的天空已经出现了两个大“洞”。难以想象，未来的地球、我们的孩子将面临怎样的环境。科学家、环境工作者忧心重重，而更多的人却对此漠然处之，生活污水、垃圾、废电池随处乱扔，因为没有人觉得这些也会污染环境，这其中也包括我们的孩子。所幸，对环境的保护越来越得到人们的重视，这包括我们的学校教育。在团中央的关怀下、全国少工委的指导下，“手拉手地球村”如雨后春笋般在全国各地的中、小学纷纷成立。少年儿童是未来的主人、地球村的小村民，地球孩子责任大。

“手拉手地球村”，是少先队开展环保教育的阵地，是培养少年儿童环保意识、学习环保知识的优良场所。

一、指引孩子树立对环境的高度责任感

少年儿童是世界的未来主宰，让他们及早树立环保意识，自觉遵守环保守则，是教育的责任，也是教育的必须。这就需要首先提高孩子们的认识，让他们都明白：我们只有一个地球。

二、利用一切手段切实开展环保教育

（一）利用三类课程，渗透环保教育内容

1、利用学科课程普及环保知识：挖掘教材中的环保教育内容，通过主课堂对学生进行环保教育，了解环保的重要意义，了解地球环境与人类的关系。使学生从小树立环保意识，懂得保护环境人人有责，保护环境要从我做起。

2、利用活动课程规范环保行为：我们经常利用活动课组织学生外出进行环保活动，如到学校周边的河流调查水质污染情况，并撰写小论文；到集贸市场去宣传环保内容、捡垃圾、打扫卫生；或请专家来校讲授环保知识。我们还利用植树节、爱鸟周、“6.5”世界环境日等组织学生开展主题宣传活动，以促进市民的环保意识。我们更注重在平时要求学生有良好的环保行为规范，不随地吐痰、不乱扔废纸、不乱涂乱画、不损坏花草树木、不浪费资源。通过多渠道、多途径培养学生的环保意识、规范学生的环保行为。

（二）利用校内、外基地，深入进行环保教育

我们充分利用我们学校丰富的鸟类、植物、蝴蝶等现成资源，对学生就近进行科技、环境教育。

我们还经常利用双休日，组织学生深入校外基地，学习环保知识。常州、武进的大小公园、重点工程的施工现场、家乡的生态观光农业园等都留下了我校师生的足迹。我们还在深入开展“手拉手”活动的基础上，与手拉手学校一起开展环保活动。组织学生调查滆湖的水质、在校园的树上、建筑物顶上挂鸟巢，让城市的孩子和我们的学生一起学习、宣传环保知识，增强环保意识。

三、以“手拉手地球村”为载体，深入开展环境教育

我校于2000年“六·一”成立了“手拉手地球村”，它成为我校环保教育的良好载体。成立之初，我们就让学生明白“地球村”活动的意义，明白每个人都是“手拉手地球村”的小村民，让每位小村民时刻牢记：保护环境，我们有责；节约回收，我们有责；帮助伙伴，我们有责。之后，我校掀起了回收废品的高潮。除了大队部组织了几次大的回收活动，各班则经常自己组织小的回收竞赛。我们每次都把回收的钱款专项保存，全部用来捐给“保护母亲河”工程和帮助小伙伴。同学们自豪地说：保护母亲河的防护林中，也有我栽的小树苗；帮助小伙伴活动中，也有我的一份爱心。

通过地球村活动的开展，我们还发现：原来校园里乱扔字纸的现象越来越少，学生中逐渐形成了“你扔我不扔，你扔我来捡”的良好氛围。

四、认真开展“地球村”活动，探索环境教育新途径

“手拉手地球村”为我们开展环保教育提供了良好的载体，对增强学生的环保意识起到了不可忽视的作用。但我们没有让学生仅仅把目光停留在废品回收上，还应该有所作为。

1、加强对社会的宣传

现在许多学校都先后成立了“手拉手地球村”，这些小村民大都能够以身作则、身体力行。但有些学生家长和社会上的人却依然我行我素，视环境污染于不顾，随意破坏、污染环境。所以我们要求小村民加强对家长和周围人的宣传，让每个人都明白他们都是地球村的一员，都应精心呵护我们的家园。

2、与科技教育相结合，拓展“地球村”活动的空间，赋予其新的内涵

我们，包括“地球村”的小村民都意识到环境污染日益严重，能够为减少污染尽一点微薄之力是有效的，却是治标不治本的。因此，我们经常组织小村民讨论：已经污染了的环境，怎样去治理呢？并与“少科院”结合起来，组织调查、实验、撰写小论文。近来，我们又结合“金点子”创新活动，组织村民集思广益，许多小村民提出了这样那样的想法，如有的同学提出：可能将随处可见的塑料袋收集起来，通过高温消毒，压制成无毒无味的新型板材，广泛应用于建筑、家具制造等行业。这样，既减少了环境污染，又节约了资源。如能形成可行性报告，那该是多么伟大的想法。

地球是我们的共同家园，我们的环境教育还有很多要做的地方。我们任重而道远！我们应坚持不懈，为了孩子、为了明天，上下而求索。