通信与生活

内容概要

本主题活动旨在培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。

综合实践活动强调学生在学习和活动中的自主性、实践性和探究性，应在充分尊重学生兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应学生发展要求的活动计划，引导学生抓住生活中自己感兴趣的问题展开讨论和研究。“通信与生活”主题实践活动是从学生所了解和熟知的通信说起，让他们结合生活实际提出问题，引导他们从不同的方向思考问题，展开相关调查研究，并得出结论的实践过程。

本主题分为四个块面：1、通信的种类与特点；2、通信的发展；3、通信与法律保障；4、未来的通信。四个块面建构于学生认知发展的需要，在引导学生关注生活的同时激发他们的好奇心，使他们积极参与到实践活动中来。而对于知识的了解本身不是我们的最终目的，实践活动的根本意义在于培养学生观察生活、勇于探究的能力和积极参与实践活动的态度。也为学生从多方面去认知和了解我们的生活提供了一个契机。

主题活动的具体目标

1、设计思路：

（1）在整个活动中，以“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”、“通信与法律保障”的调查活动和“我的通信实践”、“未来的通信”的活动体现学生自主学习。教师通过组织学生调查展示、汇报交流活动，体现教师是儿童活动的指导者、合作者、支持者。

（2）在调查活动、汇报交流的活动中，采用小组合作的学习方式，促进儿童的协作探究、学习交流、相互欣赏。

（3）在调查和汇报交流活动中，引导学生发现问题、提出问题，以促进学生实践活动能力的提高、促进学生社会主人翁意识的增强。

2、活动目标：

教师：

1、营造一种积极探究的氛围，让学生自然地去体验、探索和学习；

2、培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生运用统计、比较和分析的初步知识处理资料；

学生：

1、学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法；

2、培养查找、搜集、整理信息的能力，及综合运用各学科知识的能力；

3、能在团体合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力和协作能力；

4、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣；

5、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

活动实施的具体过程及方法

（一）准备阶段：

1、知识技能准备。

（1）进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。

（2）进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。

2、商讨活动的计划。

引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。

3、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）。

（二）实施阶段：

1、分组调查访问（激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程）：

（1）分组到邮政局、电信局针对“我们的生活中有哪些通信方式，这些通信方式分别有什么特点”、“通信的发展”、“通信与法律保障”等问题进行调查活动。

（2）采访周围人们利用通信的情况和感受。

2、查找资料：

指导学生获取资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关通信的发展以及通信与人们生活关系密切的故事。

3、整理交流：

（1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。

（2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。

4、汇报交流：

就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、路线图等）。

认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享，互助提高的目的。

活动评价

1、学生通过活动是否认识到一些常用通信的作用及分类情况。

2、是否对周围的人们认识通信与使用通信情况有个初步的了解。

3、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

4、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。

5、是否养成了在生活中发现问题、处理问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。

6、是否树立自学遵守规则、社会公德的意识，是否具有一定的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。

7、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。