武进区嘉泽中心小学2016—2017学年　　

第一学期综合实践活动计划　　

一、指导思想　　

本学期，我校综合实践活动课程继续以深入推进基础教育课程改革为契机，以区《中小学综合实践活动课程实施意见》为指导，结合学校科技特色，地方特色，校本特色;以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体;以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。　　

二、课程目标　　

课程总目标:密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。　　

1、情感目标:通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。  　　

2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。　　

3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。  　　

4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。  　　

5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。  　　

三、具体工作:　　

(一)加强学习，提高对课程的认识。　　

新学期我校将继续组织全体综合实践活动教师认真学习《课型范式与实施策略》、《江苏省义务教育课程综合实践活动课程纲要(试行)》及《小学综合实践活动指导与示例》等内容，采用理论讲座、案例分析、学术沙龙等形式对教师进行集中培训与分散学习相结合的理论学习，使全体综合实践教师进一步把握该课程的本质属性、核心任务和特有方式，增强对综合实践活动课程的理解和认识，提高课程实施能力。　　

(二)联系实际，积极开发和积累课程资源。　　

本学期，我校综合实践活动课程根据综合实践活动的四大领域，继续尝试使用省教研室开发的《小学综合实践活动学生成长手册》，结合《劳动与技术材料袋》、学生实际及学校特色资源和优势资源，合理安排该课程。具体安排如下:　　

教学内容及预设目标　　

1劳动技术教育　　

通过人与物的作用、人与人的互动获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展，从而使学生了解必要的通用技术和职业分工，养成良好的劳动习惯，形成初步的技术意识和技术实践能力。　　

通过《劳动与技术材料袋》及《小学综合实践活动学生成长手册》的有效利用，使学生接受劳动与技术教育、获得劳动与技术的学习经历。满足不同学生的不同发展需要，努力发挥劳动技术教育在以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美等方面的教育作用，促进学生亲近劳动与技术世界的积极情感、良好态度与价值观的形成。　　

各教师在进行教学时可实行弹性课时制，把每周的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中与分散使用相结合，可以将每周的时间集中在一个单位时间内使用，也可以将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践计划时间与某学科整合使用，但要保证除单设的信息技术课程外，实际使用的教学时间不应少于24课时，并注意不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动。　　

2研究性学习　　

留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。　　

内容可参照《小学综合实践活动学生成长手册》或《综合实践活动指导示例》等进行，也可以与其他学科有机整合，与少先队活动整合，或选择学生感兴趣的主题进行研究。　　

3社区性服务　　

强化课堂、学校与生活、社会的联系，增强学生对他人、对集体、对社区乃至整个社会的使命感、责任感和奉献精神的重要举措。　　

一是探究周围的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济发展情况;二是积极参加社区社会活动，定期带领学生参加服务活动;三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地……(还可参照《小学综合实践活动学生成长手册》)　　

4信息技术教 育　　

引导学生学会使用信息技术支持学习和解决问题，培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣。　　

具体在信息技术课中进行实施与落实。　　

(三)加强管理，提升课程实施水平。　　

1、落实课程三级计划。　　

在明确本学期综合实践活动课程的目标和基本思路的基础上，认真制订好本学期实施计划。三-六年级按《课程实施意见》上足课(不少于24课时)，同时要求相关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。　　

2、完善教研组建设，优化师资配置。　　

设立综合实践活动领导小组及综合实践活动教研组，在分管领导的带领下强化管理和研究的协调工作。　　

3、严格实施综合实践活动课程。　　

(1)各任课教师对照教学计划认真上好每节综合实践活动课，课后及时“综合实践活动教学记录表”，教导处将组织定期与不定期的调研，检查课程的落实情况。　　

(2)积极开发和积累综合实践活动课程资源，用好省教研室开发的《小学综合实践活动学生成长手册》、《劳动与技术》、《综合实践活动指导与示例》等书，精心安排每节活动课。每位教师每学期备课不少于24课时(不包括信息技术)。每学期都必须设计好1-2个具体的活动方案，并积累好活动资料，学期末进行案例的评比。　　

(3)认真组织指导好学生的综合实践活动。学生是综合实践活动的主体，教师是学生综合实践活动的组织者和指导者。学生的主动参与和教师的有效指导将直接影响到活动目标的达成。教学过程中要重点关注活动中师生的角色定位，在活动中注意处理好学生主动参与和教师的有效指导间的关系，并注意解决好活动各个实施阶段中的一些具体问题:选择和确定主题、制定活动计划阶段--强调从学生感兴趣的问题出发;活动展开阶段--强调全体学生亲力亲为;汇报交流阶段--强调全员参与、充分交流;活动总结阶段--强调有效反思、合理评价。　　

(4)加强研讨和交流，提高课程实施能力。本学期我校将围绕课程实施过程中的重点、难点问题组织好校级理论研讨和活动观摩交流活动，坚持做到每月安排一次集中研讨。期初进行相关理论和文件的学习，了解课程的设置及课程目标;期中时安排一名综合实践活动任课教师进行校级课堂教学研讨(本学期继续以方法指导为主进行研讨)，对教师在综合实践活动中如何有效指导进行专题研讨;期末时继续征集综合实践活动方案并进行评比，切实培养教师的课程实施能力与学生各项能力。　　

(5)认真及时积累相关资料。要求每位活动指导教师重视资料的积累和整理工作，期末时做好实施方案、活动案例、教学记录等相关资料的收集。。　　

(四)有效评价，努力提高课程实施质量。　　

1、对学生的评价:　　

(1)评价原则:重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。　　

(2)评价内容:学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。　　

(3)评价方法:自评他评相结合;书面评价和口头评价相结合。　　

2、对教师的评价:　　

期初检查教师制定的各级计划、活动方案;期中检查计划方案的落实情况;期末对活动方案及资料的积累情况进行调研评比。　　

五、主要活动安排　　

九月   1、召开综合实践活动教研组会议，组织校本培训，明确课程开发与实施的基本过程和具体要求。　　

2、学校、年级、班级着手制定综合实践活动计划和方案(每班至少精心设计一份长线活动方案)。　　

十月 1、组织校级课程培训活动，帮助全体任课教师了解综合实践活动课程的基本理论，把握实施课程的基本过程和要求。　　

2、组织参加常州市小学综合实践活动区域展示活动。　　

3、组织撰写综合实践活动论文。　　

十一月 1、组织教师收看江苏省“名师课堂”网络研讨直播活动。　　

2、组织参加区小学综合实践活动教师观摩活动。　　

十二月 1、区研究性学习优秀成果交流活动。　　

2、参加教研室开展的分学段组织综合实践活动专题研讨活动。　　

2017年一月:1、各班上交综合实践活动教案、长线活动方案及活动成果，进行评比。　　

2、综合实践任课教师总结课程实施情况。　　

武进区嘉泽中心小学　　

2016年9月3日