五（1）综合实践活动计划　　

一、目标：为了确保上好综合实践活动课，实现综合实践活动四大领域的有效融合，我班结合学校学习雷锋好榜样活动和迎接花博会校庆的契机，设计了本班的综合实践活动方案。在实现综合实践活动目标的同时，对学生进行德育教育，将综合实践与德育、少先队活动结合起来，充分发挥课堂德育主渠道的作用。　　

二、内容： 　　

（一）本学期综合实践主题：　　

1、学习雷锋好榜样（3、4月份）　　

2、温馨校园提示语年级（3、4月份）　　

3、我生活的社区（5、6月份）　　

4、走进花博，聆听幸福花开的声音（3--7月份）　　

（二）各个主题的基本结构及汇报形式　　

1、活动一：学习雷锋好榜样　　

第一阶段：通过研究性学习了解雷锋的生平、事迹、格言、精神。在班级进行交流、整理形成，为了确保学生们在整理过程中，能够进一步加深对雷锋的印象，要求学生将雷锋的格言、生平和精神部分，用手抄报的形式进行整理。（手抄报）　　

第二阶段：根据学生整理的雷锋事迹，通过搜集雷锋的故事、 诗歌、歌曲、小品等进行再创作，在班级进行交流、表演，并收集或创作的作品进行整理留存资料。进一步加深对雷锋的了解，进一步体会雷锋精神的精髓。（搜集到的作品）　　

第三阶段：“学习雷锋，我为校园（祖国）添光彩”活动，在了解雷锋及其精神之后，学生根据自己想学习的雷锋的“精神”，设计为校园添姿彩活动，可以是劳动、清扫美化校园的，可以是刻苦学习争创好成绩的，也可以是持之以恒克服困难，养成良好学习和行为习惯的。总之学生根据自己的需要，在老师的指导下，确定活动内容，记录活动过程，保存活动资料，资料最好是图片和体验日记。（图片和体验日记）　　

第四阶段：将研究性学习中搜集到的雷锋的生平、事迹、格言、精神，搜集或创作的关于雷锋的故事、诗歌、小品、歌曲，为“校园添光彩”活动中的照片（日记）等，以小组为单位分类整理，在全班进行交流。　　

活动二： 创作校园提示语　　

第一阶段：收集展示有关的公益提示语，并进行交流　　

第二阶段：分析这些提示语的的用途及组成　　

第三阶段：调查学校需要 提示语的地方，进行交流，确定创作提示语的必要性　　

第四阶段：创作提示语，并制作提示语牌，挂贴在相应的地方。　　

活动三：我们生活的社区　　

第一阶段：活动准备　　

一、了解什么是社区　　

交流：家住什么小区？小区有什么特点？　　

二、根据住处自由分组，确定调查的地点和内容，设计调查表。　　

第二阶段：走入社区，实地调查　　

目的：了解社区，尤其是对花博会做出的努力，进行调查、采访，激发学生关心社区，热爱生活的情感，培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力及团队精神。　　

第三阶段：了解社区现状发现存在的问题，交流调查结果。　　

交流展示调查内容，全面了解我们的社区，发现社区存在的问题，规划心中的社区。　　

第四阶段：活动的结果与评价　　

注重资料的搜集和整理：由过去收集资料时一张纸的简单记录到现在综合实践的资料搜集、研究报告等，学生在活动中收集、处理、分析、运用信息的能力有了很大提高。　　

活动四：走进花博，聆听幸福花开的声音　　

（一）准备阶段　　

（1）“　花　博士调查报告”活动　　

为了让学生充分了解2013年中国花博会，掌握有关花博会的相关知识，确保活动的实效性，开展“　花　博士调查报告”活动，号召学生围绕“花博会”主题，通过上网、到图书馆查资料、收集报刊杂志中关于花博会的报道、采访、实地考察等形式进行调查研究，完成“　花　博士调查报告”。　　

（2）“花博会小小志愿者”培训活动　　

为了让更多的可行性的金点子变成实际行动，保障活动的有效性，在此基础上组织学生开展“花博会”小小志愿者培训活动：　　

①文明礼仪培训　　

对学生文明礼貌用语及文明礼仪进行培训。　　

②家乡乡情知识培训　　

对学生进行家乡有关历史、经济、人文景观、地况、发展前景等方面的培训。　　

③应变能力培训　　

对学生进行如何应对各种突发事件的培训，提高学生灵活机智的应变能力。　　

……　　

（二）实施阶段　　

为了引导学生“用眼睛去看、用耳朵去听、用手去做、用心去体会”，充分发展学生眼、口、手、脑等综合能力的运用，进一步培养学生的责任意识，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的美好情感，特别将活动策划为五个系列：　　

（1）“我眼中的花博会”　　

组织学生以绘画、摄影、征文等形式描绘眼中的花博会，引导学生关注家乡变化，用自己喜欢并且擅长的方式见证花博会使家乡发生的美丽嬗变。　　

（2）“我手中的花博会”　　

组织学生亲自动手，为花博会设计、制作宣传标语、引导标牌等物品，用心经营“开心迷你种植园”，用灵巧双手为花博会添光彩。　　

（3）“我口中的花博会”　　

组织学生以班队会、演讲比赛、上街宣传等形式向他人介绍花博会，宣传花博会。　　

（4）“我脑中的花博会”　　

组织学生在活动中，不断为花博会出金点子，完善更多的金点子，为花博会的成功召开出谋划策。　　

（5）“我当花博志愿者”　　

组织学生以“花博会小小志愿者”的身份，积极投入到花博会中，成立“文明引导员小分队”、“环保小分队”、“义务宣传小分队”、“嘉泽万事通小分队”等小团队，用自己的热心奉献为花博会做贡献。　　

（三）总结阶段　　

（1）建立“走进花博小档案”　　

组织学生将参与花博会的资料整理形成活动小档案，记录“我与花博会共同成长”的过程， 使参与花博会成为孩子小学生涯中最浓墨重彩的一笔。　　

（2）评选“花博星光少年”　　

　2013年3月5日