嘉泽中心小学2011-2012第一学期综合实践活动总结　　

光阴似箭，不经意间又到了期末。回首一学期来我校综合实践活动课程开展的情况，成绩与不足同在，收获与困惑并存。现将课题组的活动总结如下：　　

一、学习纲要、领会理念　　

综合实践活动课程的实施，教师必须有鲜明的课程理念。我校综合实践活动教师相对固定，一般都是语文教师或班主任担任，偶有其他学科的教师加入其中。但不论何种情况，我们总会在区教研室的指导下开展相关的理论学习，采用教研组集体学习或者网上个人学习的方式，进行《综合实践活动纲要》等学习培训，为教师们指导学生开展主题实践活动奠定了一定的理论基础。　　

二、制定计划、形成课程　　

根据我们嘉泽中心小学的办学特色与区域特色，集体制定了我校3-6年级综合实践活动课程主题活动计划。在此基础上，制定了各年级、各班级主题活动计划。让活动变得有序而常态，克服了以前指导学生开展完一个主题活动后，下一个活动不知开展什么的现象，让活动成为课程中的活动。　　

三、课堂落实、整体推进　　

课程的实施在课堂。综合实践活动课程也是这样。我们主要通过期初、期中、期末三次相对集中的调研以及教师之间平时的家常课互听来落实。期初教研组对每一位课题组成员都提出明确的要求，期末学校针对各班综合实践课实际的开展情况进行考核，并将此纳入学校优秀教研组考核范畴。各项举措有效保障了综合实践活动课课程的落实和整体的推进。　　

四、聚焦课堂、提升水平　　

本学期校内按照惯例开展了一次规模较大的综合实践研讨活动，分别结合　蒋小芬　老师的《民族建筑》和　周怀娟　老师的《轻松呼吸每一天》两个课例，解读主题活动的选择原则，活动设计的要素，尤其是活动的三个阶段：活动的准备阶段、活动的实施阶段、活动的展示交流阶段，分别如何去预设教师的指导方案。讨论中，教师们除发表了对这两个课例的看法，还就自己的教学实际分别交流了自己指导学生所选择的活动主题。活动中不说教师们对活动主题设计很明确，至少有了不少了解。　　

五、兴趣盎然、快乐成长。 　　

   综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，所以，一经开展，就获得了学生的喜欢，极大的调动了学生的主观能动性，学生课内外结合，主动调查、采访、收集、汇报，表演、手工、活动形式多样，兴趣空前高涨。综合实践活动带来了学生多方面的变化：　　

（一）开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，让学生有了课堂上得不到的多种生活体验。　　

因为我们综合实践活动校本教材活动的主题都是学生经过初步调查自己提炼的，源自学生的生活，所以研究内容五花八门，研究范围和活动内容涉及：嘉泽的历史与现在的资料搜集、对未来的展望、卫生情况的调查，社区的清洁活动，采访、插花、制作贺卡等活动。着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，这些活动不是单纯地从知识出发，而是从人的终身发展出发，促进学生建立新的适合他自己的学习方式，开阔了学生的视野，增加了学生接触社会、自然的机会，通过亲身体验，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。      　　

（二）促进了其它学科的学习和综合能力的提高。　　

综合实践课程渗透于各门学科中，强调方法、形式的综合，我们将活动与其它学科巧妙地有机结合在一起，但不能就这样认为本课程是各种学科的简单的“大拼盘”，不能把它等到同于微机、劳动、科技、班队活动、兴趣活动等；本课程的评价也应该体现出综合性，学生积极参与本课程形式多样的活动，就是他们最大的学习成果，即使是学生学习过程中的失败，也是学生的学习成果；本课程以学生为主体，以教师为主导，以研究性学习为主线，如让学生语文的写作，数学的调查，统计计算，美术的绘画，设计，音乐的表演等等学科活动的综合，真正使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习；　　

（三）学生的能力得到了发展和提高。　　

1、培养了学生的交流与合作的能力。　　

心理学表明：人的能力必须通过主体的积极性活动才能得到发展。人的能力是在人的实际活动中发展起来的。综合实践活动课程把学生的发展置于比班级、比学校生活更为广阔的社会背景之中，通过本学期的活动，学生的胆子大了，口头表达能力增强了，社交能力也增强了，在交往过程中遇到问题也能想办法解决。　　

2、学生增长了知识，拓宽了视野，获取新知识的能力增强了，激发了强烈的学习欲望　　

3、有意识地培养了学生分析问题和解决问题的能力。　　

4、培养了学生搜集、处理、运用信息的能力。　　

综合实践活动没有现成的教材可以利用，学生确立主题后，要通过参观、访问、调查等多种方式去搜集信息，然后对信息进行综合分析，得出结论，通过活动，学生搜集、处理、运用信息的能力得到了明显的提高 。　　

六、困难与不足　　

（一）教师还须不断“充电”，努力提升自身素质。　　

 俗语说得好：打铁还须自身硬，作为研究综合实践活动的教师更是需要较高的自身素质，加大知识的容量，积组织，实践，综合等多种能力为一身，我们教师都应该充分认识清当前课程改革的形势，更新旧有观念，加强理论学习，加强综合实践活动研究，不断探索，不断提高自身内涵，力争站在新综合活动课程改革的最前列。　　

（二）有些孩子的家长，对综合实践活动课程的认识不够。 　　

有的家长也意识到了孩子将来是社会人，应该掌握一些必要的动手能力、实践能力和劳动、生活技能，对学校开设综合实践活动这一门课程是持支持态度的，但有一部分家长还是只注重学生的语，数，英的成绩上，对综合实践活动课程的认识不够。支持度不够，今后我们还要加大宣传力度，使家长认识这门课程的重要性。