一、指导思想  　　

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。由于学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少。因此，以主题活动为切入口，让学生初步感受研究活动的全过程在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能，使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。　　

 二、课程目标　　

知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。　　

能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的动手操作能力；培养学生的创新能力。　　

情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生的人文文化和审美意识。　　

三、具体要求　　

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境意识和能力。　　

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。　　

3、逐步掌握基本的种植技能，养成勤奋、积极的生活态度。　　

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度　　

综合实践活动课程的开设，其最终目的是提高学生的生活素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。　　

四、活动课题　　

1、认识自我　　

2、自编中国结　　

3、特色活动（包饺子、做水果拼盘）　　

4、红色革命系列活动　　

5、做环保卫士　　

6、乒乓球的学问　　

7、一卡在手，生活无忧　　

8、放飞的风筝　　

9、我的偶像　　

10、快速发展的信息技术　　

11、做自己的守护神　　

12、我去竞聘　　

13、认识商标　　

14、塑料大棚的学问　　

15、我是小小气象员　　

16、象棋大战