嘉泽中心小学2011-2012第一学期综合实践活动计划　　

一、指导思想：

根据区教研室关于“中小学综合实践活动课程实施意见”，本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、研究目标

1、力求开展的活动丰富多彩，做到短线、长线活动相结合，使每位学生能将自己学习活动的过程形成比较完整的资料,并能够比较全面地反映出活动的实际情况，增长能力，感受成长的快乐。

2、培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。提高学生的表达和沟通能力。

3、帮助学生在活动中树立起自己是记录自己学习过程资料的著作者和负责人的意识，逐步养成不断反省学习活动，评价学习成果，改进学习方式的学习习惯。发展学生的规划组织与实践能力。

4、通过学期末对教师的考核，进一步端正教师的教学思路，更新教学方法和手段，提高教师的积极性。从而在综合实践活动中注重培养学生主动探索与研究能力，激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并促使学生在生活中积极运用所学的知识。

5、评价侧重于过程，体现学生与教师、学生与学生、学生与家长、学生与他人的一种平等对话精神。

三、研究内容

1、主题生成

（1）依托学科课程生成综合实践活动课题

学科的综合性学习主要体现为知识的综合运用，能力的整体发展，课程间的整合，书本学习与实践活动的紧密结合。培养学生的自主性、参与性以及探索与研究精神。例如语文学科：三语可以开展小小读书交流会，指导做采蜜集的方法；寻找秋天的足迹；走进水果的世界；制作动物名片等；四语可以开展“老师，您好”主题教育活动；“我骄傲，我是中国人”系列活动；神话、寓言故事交流会；了解中国传统文化；网络知多少调查研究。五语可以开展研究神奇的变色龙；我读书我快乐：《水浒传》、说名道姓。六语可以开展学剪纸、读报和剪报等。其他学科，也可根据自己的教学内容开展相应的学科活动。活动主题、内容、方式自定。每次实践活动后，语文教师要注重学生习作的指导，记录下活动的过程及学生的感受。

（2）依托社会生活、社区资源生成综合实践活动课题

生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究的习惯。这是我们在这一方面确定课题的用意所在。例如：中国传统节日的研究（本学期的中秋节、重阳节等）、家乡的花木等。

（3）依托已有的综合实践活动生成新的课题。对原来开展过的有价值的综合实践活动我们可以进一步挖掘，生成新的课题。例如上学期五年级1班和3班成功开展了“绿色嘉泽天然氧吧”的实践活动，本学期可以以它为载体，生成新的课题，例如：研究家乡人文历史、家乡特产等。

2、参考主题

（1）传统节日研究(三年级本学期研究主题)

低年级以掌握节日时间、有哪些风俗习惯等为目标；中高年级除了达到低年级的目标外，增加传统节日的历史由来研究、动手做节日食品等实践活动。本学期可对我国传统节日中秋节、重阳节等作长线研究。

（2）传统游戏研究（四年级本学期研究主题）

低年级以了解过去的一些传统游戏、规则并做一些与年龄段适合的游戏为目标；中高年级增加研究传统游戏与现代游戏的不同、自己动手做游戏工具等实践活动。

（3）农器具的研究（五年级本学期研究主题）

低年级以认识常用的农器具，了解常用农器具的名称、作用为目的；中高年级增加操作、使用的实践活动（与花木种植培育养护的实践活动相结合）。

（4）日食的研究（六年级本学期研究主题）

低年级以调查、了解历史上发生的日食现象为主，辅以观看影像资料；中高年级拓展到认识宇宙、星空，丰富天文科学知识，发展科学、创新意识。

（5）校园资源的研究

如“走廊文化的研究”、“花木主题研究”等。如“走廊文化的研究”：低年级以了解走廊挂图中的科学家、文学家等名人生平事迹、著名成果为目的；中高年级则增加阅读他们的著作、学习他们的研究精神等内容。

（6）时事热点的研究

如：了解花博会、建党九十周年等，任课教师根据社会、国家、国际发生的热点事件开展研究、实践活动，具体内容、目标可根据学生的年龄、能力等适当制定。

任课教师也可根据自己的特点或专长，充分挖掘有意义的、可行性强的主题组织综合实践活动，然后根据活动效果同年级推荐或全校推荐。

 四、研究策略

1、科学配备师资

学校综合实践活动领导小组由赵伟琴副校长领导，　吴列　老师任教研组长并具体负责。　周怀娟　老师任三年级备课组长，　黄小青　老师任四年级备课组长，　闵小丽　老师任五年级备课组长，　钱建强　老师任六年级备课组长。其他各　班任课　老师与班主任组成“导师团”对学生活动的开展进行研究性和指导。

2、进行有效的管理。

学校、年级、班级计划层层落实。在学校综合实践教研组的带领下，各年级备课组长带领教师认真制订年级计划，带着问题积极、认真地开展小组教研活动，提高实践指导水平。学校定期组织检查，提出意见，从而达到优化的目的。

3、组织有意义的校外活动。

适当组织学生进行有意义的校外活动，如参观社会实践基地、社区调查等。但必须加强对学生进行安全教育，精心规划和组织学生校外活动，争取社会和学生家长的支持和参与。

4、开展好教研活动

（1）教研组每月进行一次综合课研讨活动并认真学习综合实践相关的理论，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。

（2）认真上好每一节课，加强相互听课，认真观摩综合实践活动研讨课，同年级组老师观摩、评议，共同探讨，共同提高。

（3）认真进行总结和评价。本学期每班至少需上交学生研究性项目作业、长线活动设计方案各一份，教学反思一份。另外，每个教师结合教学实践和自身的研究，写好研究性的文章，积极向有关杂志和报纸投稿。

五、工作安排：

九月份：

1、制定校综合实践活动计划并组织学习。

2、各年级、各班制定实践活动计划。

3、教研活动：分组研讨本月综合课程的上课内容。

十月份：

1、各班按计划开展活动，学校组织检查。

2、教研活动：对综合实践活动中出现的问题进行共同探讨，共同研究，以提高对课堂教学内容的认识和理解。

十一月份：

1、各班按计划开展活动，注意收集和整理过程性资料，组织检查。

2、教研活动：半学期小结，下半学期综合活动内容设计。

十二月份：

1、各班开展学生总结汇报交流活动，以及学生活动成果的展示。

2、教研活动：综合实践活动校本研讨展示课。

3、各班上交案例、论文、活动总结（反思）及学生活动过程的资料。

一月份：

1、  总结综合实践活动课程实施情况，撰写专题总结，整理好研究的成果材料。

综合实践活动组

　2011年8月29日