2010-2011第二学期四（1）班综合实践活动计划　　

 一、目标与指导思想：　　

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在三年级研究实践的基础上，继续将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。　　

二、 基本情况分析　　

四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。　　

三、教学目标与要求　　

1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。　　

2、通过读书活动使学生学会读书，科学合理地安排自己的学习，扩大学生的知识面，培养学生对读书的兴趣。　　

3、通过设计节约用水活动，关注生活用水，关注水污染，培养学生爱护大自然，保护水资源。　　

4、通过收集标志，分析标志，设计标志图案。激发学生在活动中展示出充满创造和活力的自我来。培养学生的动手能力和收集资料、合作学习的能力。　　

5、通过室外观察。查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。　　

四、教学重点、难点：　　

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。　　

2、走向社会，开展活动的方式方法。　　

3、组织有关的活动素材。　　

五、活动时间安排　　 　　

　 六、教学措施：　　

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。  　　

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。　　

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。　　

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。　　

5、每一课题要根据学生的实际，灵活取舍，创造性地使用。