2010-2011第二学期嘉泽中心小学三年级综合实践活动计划　　

一、指导思想　　

遵照《基础教育课程改革纲要》和《义务教育课程设置实验方案》要求，根据学生、教师和学校发展的现状和需要，赢得学校、家庭和社会的合力，全面推进综合实践活动课程的实施。
    通过综合实践活动课程的生成、发展，切实优化学校师生的生存、生活方式。使学生保持独立的持续的探究兴趣，获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”的能力，掌握基本实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感；教师整体专业化水平得到提高；学校办学特色更加鲜明。　　

二、级段分析　　

本年级段共有三个班级，有一百多个学生。学生活泼、聪明，但是缺乏社会体验和社会实践，缺少发现问题、提出问题和解决问题的能力。还没有掌握基本实践与服务技能，没有学会分享，尊重与合作，养成实事求是的科学态度和服务意识以及奉献精神。但是，孩子可塑性很强，而且家庭环境好，家庭教育也十分不错。在学校、家庭和社会的配合下，能全面提高学生对素质。　　

三、主要工作措施　　

各年级在年级组长带领下，根据年级学生的特点与需要，采用年级、班级或小组活动形式，利用双休日、节假日和寒暑假，必要时利用综合实践课程课时，积极结合科学课和其他课程的综合实践活动，认真开展各种类型的社会实践与服务活动。　　

   1、由学校开辟“青青广播电视台” 、“读书会”　、体育节、艺术节、等社会实践活动舞台，开设科学实践及劳动技能如剪纸、贴花、摄影等校本课程包括讲座、第二课堂兴趣小组活动、小鬼当家、三八节我为妈妈制做贺卡、红领巾跳蚤市场、家乡花木等，以学生自愿参加为原则所开展的各类社会实践活动。
    2、举行社会公益义务活动，如结合社会重大活动日如“学雷锋日”　、   “消费者权益日”　、“教师节”等开展“访贫问苦送温暖”　、探望敬老院之类活动等。学生在积极参与上述各类活动的基础上，利用节假日、寒暑假，以个人或自愿结合的活动小组，积极开展如到父母单位服务当义工，在社区活动，定期到敬老院、福利院敬老爱友等社区服务活动。
    3、各班主任指导学生将所参与开展的服务活动以书面形式及时总结以载入“学生档案袋”。　　

四、具体安排