2010-2011学年第二学期嘉泽中心小学综合实践活动计划　　

一、指导思想　　

本学期，我校综合实践活动课程将继续以区《中小学综合实践活动课程实施意见》为指导，结合本校实际以及校本课程、学科内容、少先队活动进行合理的资源整合，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，培养实践能力，增强创新意识，以满足学生成长的需要，培养其成为社会需要的人才，使教师在实践中开发资源、积累经验，积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成特色。　　

二、目标任务　　

1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。　　

2、以校本为本，以教师为本，拓展第二课堂教学，通过多种形式、活动的开展，弘扬学生个性，发展其特长。　　

3、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。　　

4、探索校本课程开发新领域、新途径、新方法，丰富校本课程内涵。　　

5、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。　　

6、通过多种实践活动的开展，丰富学校文化建设内涵，为学校未来的发展奠定良好基础。　　

7、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。　　

三、具体工作：　　

（一）加强学习，提高课程认识。　　

新学期我校将继续组织全体综合实践活动教师学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》，指导教师用好《综合实践活动指导与示例》，把它作为案例学习的材料之一，学习如何组织和指导学生开展综合实践活动。采用多种形式对教师进行集中培训与分散学习相结合的理论学习，使教师进一步转变观念，提高对培养学生创新精神和实践能力重要性和迫切性的认识，同时在培训中提高教师自身的素养和课程实施的能力。

（二）积极开发, 累积课程资源。　　

本学期，我校综合实践活动课程拟进行以下四方面的内容：劳动技术教育、生活能力的培养、校本课程教育、研究性学习和社区性服务。　　

基于对这门课程要求的思考和课程对四方面内容的规定，（也可实行弹性课时制，就是把每周的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中与分散使用相结合，可以将每周的时间集中在一个单位时间内使用，也可以将几周的时间集中在一天使用，亦可根据需要将综合实践计划时间与某学科整合使用。）课程实施初步安排如下：　　

（三）加强管理，提升实施水平。　　

1、认真落实课程三级计划。　　

我校在明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路的基础上，认真制订好本学期实施计划。三——六年级按课程实施意见上足课。同时要求有关教师在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。　　

2、完善教研组建设，优化师资配置。　　

设立综合实践活动领导小组及综合实践活动教研组，在分管领导的带领下强化管理和研究的协调工作。具体见上一学期综合实践师资配备一览表。另增备课综合组长两名，中年段：刘红梅，高年段：闵小丽　　

3、严格实施综合实践活动课程。　　

（1）认真上好每节综合实践活动课，不得将该课程挪作他用。　　

（2）每课时都必须有安排，有活动记录，每学期不得少于24课时。　　

（3）认真钻研本年级综合实践活动内容，用好配套的教材《小学综合实践活动》、《劳动与技术》、《花木文化》，精心安排每节活动课。每学期都必须设计好1-2个具体的活动方案，并积累好活动资料，学期末上交。　　

（4）凡是学校推出的综合实践活动研讨活动，每位　任课　老师必须参加。　　

4、认真组织指导好学生的综合实践活动。学生是综合实践活动的主体，教师是学生综合实践活动的组织者和指导者。学生的主动参与和教师的有效指导将直接影响到活动目标的达成。为此，我校这学期将十分关注活动中师生的角色定位，在活动中注意处理好学生主动参与和教师的有效指导间的关系，并注意解决好活动各个实施阶段中的一些具体问题：选择和确定主题、制定活动计划阶段——强调从学生感兴趣的问题出发；活动展开阶段——强调全体学生亲力亲为；汇报交流阶段——强调全员参与、充分交流；活动总结阶段——强调有效反思、合理评价。　　

5、认真及时积累有关资料。要求每位活动主导教师重视资料的积累和整理工作。一方面是实施方案、活动设计、活动案例、专题总结、活动反思和活动成果等材料；另一方面指导学生填写综合实践活动手册，积累活动资料等。　　

（四）加强研究和交流，提高实践能力。　　

我校将继续组织好校级研讨和活动观摩交流活动。本学期我校将围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极研究，继续征集综合实践活动方案。

四、有效评价，提高活动质量。　　

1、对学生的评价　　

（1）评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。　　

（2）评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。　　

（3）评价方法：自评他评相结合；书面评价和口头评价相结合。　　

2、对教师的评价　　

期初检查教师制定的各级计划、活动方案；期中检查计划方案的落实情况；期末对活动方案及资料的积累情况进行评比。　　

五、活动安排　　

二月份 　　

1、召开综合实践活动教师会议，研讨并商定本学期课程实施计划　　

2、学校、年级、班级着手制定综合实践活动计划和方案。　　

三月　　

1、关注学校综合实践活动课程实施的常规落实情况。　　

2、教研活动：“综合实践活动常态课型及教学结构”专题研讨 　　

3、组织参加常州市中小学综合实践活动课程优秀论文评选活动　　

四月　　

1、教研活动：“教师的指导规范与策略” 专题研讨　　

2、各班按计划开展综合实践活动　　

五月 　　

1、教研活动：“学生评价活动的设计与实施” 专题研讨　　

2、校级综合实践活动观摩。　　

3、各班整理综合实践活动长线活动方案及活动成果。　　

4、参加区小学“综合实践活动方法指导”专题观摩研讨活动　　

六月 　　

1、各班上交综合实践活动长线活动方案及活动成果。　　

2、征集各学段综合实践活动专题总结和活动案例。　　

3、课程实施情况总结。