2010—2011学年第一学期四（2）班综合实践活动教学计划　　　　　　

一、情况分析　　　　　　

1、学情分析　　　　　　

四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。　　　　　　

2、教材分析　　　　　　

   本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。　　　　　　

二、教学目标　　　　　　

1、 引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。　　　　　　

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。　　　　　　

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。　　　　　　

4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。　　　　　　

三、教学措施　　　　　　

1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会。　　　　　　

2、认真上课，突出重点。　　　　　　

3、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地组织学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力。　　　　　　

4、对学生的劳动成果及时反馈，表扬先进，激励后进。　　　　　　

5、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动。　　　　　　

6、培养学生的特长。　　　　　　

五、教学内容安排　　　　　

六、活动评价：　　　　

1、项目作业展示　　　　

2、调查表、活动记录等 　　　　

3、手工制作资料收集展示　　　　

4、举行一次现场展示会，评选“优秀小队”