五（1）、（2）、（3）班综合实践班级活动方案　　

　 　

　活动时间：2009—2010学年第一学期 　　

　活动班级：五（1）、（2）、（3)　　

 活动指导教师：黄小青、汤玉清　　

　 　

       1、课题：爱在重阳

       （一）交流对重阳节的认识

       学生分组交流：我国有许多传统节日，你知道农历九月初九是什么节日吗？

       全班交流：说说你对重阳节的认识。

       写一写：重阳节有哪能些风俗习惯呢？请把你知道的有关重阳风俗写下来。

       （二）交流讨论

观察爷爷奶奶有生活起居情况记下他们的起床时间，看看他们从上到晚做了哪能些事？

       想一想：长这么大，爷爷奶奶为你做了些什么？哪些事令你难以忘怀？

       附：                  你了解自己的爷爷奶奶吗？

       1、我的爷爷           岁，奶奶           岁。

       2、爷爷的生日是          ，奶奶的生日是           。

       3、他们最喜欢吃          ，最高兴的是          。

       4、他们最大的愿望是          。

       （三）设计重阳节活动方案并付之行动

       重阳节到来之际，你想用什么方式表达自己对爷爷奶奶的美好祝福？把你们的设想写下来。再去做一做。

       （四）收集记录

       了解邻里尊老敬老的先进事例，将有关事迹填写在“表扬栏”内。

       2、开展“今天我当家”活动，主动为爷爷奶奶做好服务工作。

      

      

       2、我更了解自己

      

       （一）我挺不错的

       自我展示

       从不同方面寻找自己的亮点。

       自我欣赏

       进行全面自我审视与评价，并且在课内将秘写内容大声朗读，增强自信心。

       你谈我谈大家谈

       听听他人的评价，帮助自己更清晰地进行自我认识。

       为自己喝彩。

       （二）我也并不完美

       正视缺点： 

由遗传等客观因素造成的不能通过自身努力克服或回避的。

       如近视、个头不高……

可以通过自己的主观努力克服的。

       如骄傲自满，上课注意力不集中、马虎粗心……

       教你一招

       告诉学生如何正视缺点，扬长避短。

       （三）我相信自己能变得更好

       积极的心态能够使人上进，能够激发人的潜在力量，在允许认识自己的基础上，我们每个人都可以做得更好。

       故事园

       自我挖潜

       充分发挥学生主体性，放手让学生从各方面挖掘自己的潜能。

       取人之长

       找一找班内同学哪些长处值得自己学习，谈一谈这些同学的长处的典型事例，在班内讨论，大家可以互相借鉴，互相学习。

       相互激励

       找到自己的朋友，告诉他存在的不足，给他提出合理的改正意见，相互激励，共同进步。

      

             

3、我心中的那颗“星”

       （一）、我心中的“星”

       1、人们常说：榜样的力量是无穷的。“我们敬佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕敬仰，这是一种普遍有心理现象。

       通过介绍宇航员杨利伟，揭示我心中的“星”是谁？

       2、明星风采

       收集资料，走近心中的那颗“星”，了解他的一切，特别是对社会的贡献、成长过程，填写明星档案。

       3、星光灿烂的背后

       通过姚明鲜为人知的训练生活，明白梦想成真，必定付出难以想像的艰辛。

       （二）、群星荟萃

       布置板报

       利用收集的明星资料及自己的心得体会布置班级板报。

       超级访谈

       （1）介绍“明星”们成长的艰难历程及优秀品质。

       （2）交流自己崇拜他（她）的原因。

       模仿秀

       模仿自己喜欢的明星表演节目。

       博采众长

       谈谈从明星们身上学习了什么。

       （三）、怎样才能心想事成

       想什么你就可能成为什么

       体会成功首先要有远大的理想，有理想才有行动的方向。

1、阳光地带

       有了目标，要落实行动，还要不怕困难，勇往直前。

       3、心想事成指挥棒

       指导学生怎样一步步实现自己的梦想。

       4、我的向往

       说说自己的向往，制定自己学习生活的目标。

5、未来向往

       说说自己的向往，制定自己学习生活的目标。

       6、成长档案

       为自己建一个档案袋，记下自己从现在开始的成长足迹，与自己的目标相对照，一步步去接近目标、实现理想。

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

4、绿色交通工具

       一、活动背景：

       自行车是我们日常生活中最常见的交通工具，我国是自行车大国，骑自行车的人数是世界上最多的。在各种交通工具日益发达的今天，自行车依然有它独特的价值。一些汽车普及率很高的国家，从保护环境角度考虑依然积极倡导骑自行车。那最早的自行车是什么样子?自行车现在的发展状况如何，将来又怎样?我组织初一同学深入社会开展了一次“自行车的历史与未来”调查研究活动。通过实践活动，锻炼和培养学生社会交际能力与社会适应能力，培养自主学习，勇于探索的能力。

       二、活动设计：

       活动以初一学生好奇心强，具有一定理性分析能力为基础，以重在过程，全员参与，重在体验，多渠道收集资料，自主创新为指导思想。由于初一学生还未涉及物理，所以本次活动以自行车发展历史的研究、自行车优缺点的研究以及未来自行车的设计研究为本次活动的重点，对自行车的物理力学原理不作深入了解。

       三、活动目的：

       1、指导学生了解研究的一般方法与过程，引导学生主动获取与自行车相关的科学知识，通过探究活动，提高学生的科学素养。

       2、组织学生针对自行车进行观察、研究，开展专题考察、调查，通过交流、总结，撰写实践活动的体会和感受，提高学生的自主探究能力。

       3、制作自行车模型，开展发明创造，设计新型的自行车等活动，培养学生的动手能力

       和创新能力。

       4、通过调查、访问、竞赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，

       提高学生的环保意识。

       四、活动过程：

       (一)课题设计选择阶段：

       学生分组讨论，质疑有关自行车的问题。教师归纳后确定研究专题：

       ◆自行车的过去

       1．自行车的发展史。

       2．了解有关自行车的传说和故事。

       ◆自行车的现在

       1．家庭用车消费情况。

       2．自行车与交通事故。

       3．现在自行车的优缺点。

       4．现在自行车的功能和用途。

       ◆自行车的未来

       1．不同年龄层次的人对将来的自行车的不同要求。

       2．我们可以在现在的自行车上做如何改进。

       3．未来的自行车可以增加哪些功能。