六（3）班综合实践活动计划　　

一、活动背景

我国是多民族的国家，各民族都有自己的悠久历史和传统节日。为了让中年段学生知道我国是文明古国、有许多民间传统节日，它们是构成我国民族文化的重要部分；同时了解我国各民族异彩纷呈的生活习俗，我们抓住课程改革中的“综合实践活动”这一突破口，让学生从探究、合作、参与、交往等经历中，去感受、去发现、去思考，使学生受到德育教育的同时，进一步培养创新精神和实践能力。

二、课程设计

（一）活动目标

1、总体目标

通过激发学生的民族自豪感，对学生进行爱国主义教育；进一步培养学生正确的世界观、人生观、价值观；培养学生的社会责任感，引导他们为人民服务；培养学生初步的创新精神、实践能力、人文素养，使其养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、具体目标

(1)  通过各种实践活动，使学生了解基本国情、民俗民风、名胜古迹、各民

族的文化等，提高自身综合素质及文化修养，尤其是信息素养。激发民族自豪感。

(2)  引导学生参与多样化的活动，形成积极的态度和良好的意志品质。形成

集体主义观念。

(3)  通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在

活动中感受合作与交流的乐趣；在评价中尝试反思与总结。

（4）掌握科学探究的一般方法，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

（5）培养学生创新意识与合作、探究的能力。

（二）课程实施原则

1、从小学生的实际出发，贴近学生的生活经验；适合学生的认知水平，能

引起学生的兴趣与联想。适时进行探究方法的指导。

2、给学生以充足的探究时间与空间。

3、学生以小组活动为主要学习方法，在小组中合作研究、探索。

4、自主探究与师生共同探讨相结合。

三、课程实施

（一）实施阶段

第一阶段  确立探究主题    形成活动小组

活动目标：每个小组明确自己的探究内容。

活动地点：本班教室。

活动内容：在老师的协助下，全班共确立了“祖国真美丽”、“快乐过新年”、“民族大团结”三大探究主题。

第二阶段  合作探究  整理资料

活动目标：完成各活动小组的探究内容，形成资料。

活动地点：课外小组研究。

活动内容：针对小组感兴趣的问题，分工合作，通过多种途径收集、整理相关资料，得出结论。

第三阶段  全班交流  展示成果

活动目标：在交流中，学习他人的探究方法，体会参与的乐趣；对探究成果有成就感。激发热爱祖国的情感。

活动地点：多媒体教室。

活动内容：各小组展示活动成果。集体讨论。各小组完善自己的成果，形成阶段性结论。

第四阶段  评价总结  表彰进步与优秀

（二） 实施过程

主题活动第一部分：祖国真美丽

1、活动目标：

（1）了解国情知识，认识国旗、国徽。

（2）了解祖国的历史文化、民族知识；用自己喜欢的方式展示出来。

（3）收集各地名胜古迹、自然风光的资料、图片，热爱锦绣山川。

2、活动准备

（1）国情类图书、历史书籍

（2）导游图册

（3）影音类资料若干

3、活动过程（略）

主题活动第二部分：快乐过新年

1、活动目标：

（1）了解各地过新年的民风民俗，开阔视野。

（2）培养学生收集信息的意识和能力。

（3）提高学生动手能力、增强合作意识。

2、活动准备

（1）确定几处适合学生观察，能获得明显感受的公共场所；

（2）录像资料与相关书籍。

3、活动过程：

（1）新年新气象

教师将本次活动的主要内容告诉学生，向学生布置任务，提出要求：注意观察，发现别人看不到的；把观察到的收获用自己的话说出来。（街头参观）

“新年新气象”活动调查表　　

班级：            组名（姓名）：             活动时间：　　

（2）各地过新年

学生们通过调查、收集资料、交流等活动，建立起“祖国是一个地大物博、民族众多、团结和睦的大家庭”的观念，形成对中华民族的正确认识。

同时我们也发现学生们虽然知道了我国地域辽阔、物产丰富、人口众多，但对少数民族的了解还显得很少。因此，我们再次引导，使学生认识到我国各民族居住的环境不同，生活习惯不同，过年的方式肯定也不同。在充分进行调查、查找资料的基础上再次进行交流活动。

各地过新年”活动记录表　　

组名：                     活动时间：                记录人：　　

地区（省份）	新年穿衣习俗	新年饮食习俗	新年活动	其他发现

在这一过程中我们还注意观察每一个学生在品德、知识、能力、个性方面的发展状况，及时做好记载，为学生的不断发展留下成长足迹。

主题活动第三部分：民族大团结

1、  活动准备

（1）《爱我中华》歌曲

（2）需要表演的同学做好准备

（3）相关碟片

2、  活动过程

（1）讨论活动计划

（2）分组探索

“民族大团结”调查表　　

组名：                      活动时间：                  记录人：　　

民族	服装	文字	艺术	节日	饮食	运动