六年级综合实践活动计划　　

一、背景分析　　

六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年。　　

二、活动目标　　

１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度、参与综合实践活动的兴趣和探究、创新意识。　　

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、社会及生活的一些常识。　　

３、能力目标：使学生具有基本的交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和探究、创新能力。　　

４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。　　

５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对社会、对自我的责任感。　　

三、具体措施：　　

（一）、不断提高学生的研究水平，加强学生自主、独立完成课题研究的能力。　　

1、利用开学初时间，结合本学期工作，指导学生有选择性地进行自己感兴趣的课题研究，制定初步的研究计划。　　

2、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。　　

（二）、加大组内分工力度，提高学生个体的研究水平。　　

　　1、期初在原有的小组活动的基础上，选举出组内核心成员，同时进行更合理的分工，务必做到人人有事做。　　

　　2、引导每个学生积极参加组内的研究活动以及组际的交流评价活动，及时地将最好的研究方法，最有效的分工措施推广开来。　　

（三）、以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，形成中队研究特色。　　

1、活动以问题和项目为中心，结合学生特点、学校特点、地域特色，将多学科知识整合，将个人与社会整合。　　

2、教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。　　

3、在探究过程中，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；提高搜集、整理、运用信息的能力；在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力；发展学生终身学习的能力。　　

四、活动具体安排　　

二月份：    主题《心灵驿站》　　

1．情系母校　　

2．奇妙的网络世界　　

三月份：    主题《亲近自然》　　

            1．水果大观园　　

            2．巧用太阳能 　　

四月份：    主题《健康快车》　　

1．  暖暖的红丝带　　

2．  请勿吸烟　　

五月份：    主题《社会频道》　　

1、家乡风俗　　

2、走访民间艺人　　

六月份：    制作天地　　

3．日晷　　

4．森林医生——啄木鸟　　

5．电动小快艇　　

长线活动：《走进世博》