五年级第二学期班级计划
活动时间：2009—2010学年第二学期 三～四月份
活动班级：五（1）、（2）、（3)
活动指导教师：黄小青、汤玉清
课题1、树木与环境 (长线活动方案）
一、活动设计背景：
随着国家基础教育课程改革的深入，小学综合实践活动课越来越吸引着孩子们的目光。我们根据五年级学生的特点和各学科的教学目标，选择了学生喜欢的树叶贴画。由此，设计了观察树木、收集树叶的系列活动，把常识、语文、美术、劳动等课程内容结合在一起，突出了课程的综合性和活动性。这样使学生积极地观察大自然、观察社会，采用探讨与贴画形式表达自己的观察所得；学生在教师的指导下组织综合实践活动，在活动中学习知识，互助合作；着重培养学生的学习兴趣以及发现问题、分析问题、解决问题的能力和动手实践的能力。
二、活动目的：
1、通过对树的实践活动,让学生认识更多的树种，并了解它们的生长过程 ，经济价值， 研究方向，以及栽种方法等。
2、实践活动中，培养学生感受自然美,树立爱护自然、保护环境的思想。
3、在树叶贴画的创作过程中,让学生感受到美的熏陶，激发学生的创造思维,培养学生的设计能力。
三、活动形式：
1、以小组为单位，观察、管理、操作。
2、学生个人收集树木资料、树叶，再进行全班交流、展示。
3、通过观察记录、上网、绘画、交流等形式把成果展示给大家。
4、撰写短文。
5、实际操作，开展植树活动。
四、活动内容和活动项目
1、本次综合活动的内容主要有三大来源：
（1）源于学生的需要、兴趣、爱好和特长；
学生对于自然知识充满好奇心，他们每天都在观察自然界中的事物，并在不断观察中进行着探究。比如：这棵树叫什么名字、有什么经济价值、对环境有什么好处等等。
在课堂学习中，还经常会学到有关树知识的课文，描述树的语句，比如：葱葱茏茏、密密层层、严严实实、茂盛。尤其在美术课堂上有关树的设计运用则更多，如：大树爷爷、大树房子、会变形的树等等，包括树叶贴画都是学生创作中的内容。
（2）来于源于社会现实生活；
学校和社会每年都会利用3月12日开展植树、绿化周活动，学生都会参与其中。学生的一举一动都在为保护大自然、为社会的环境更加美好而努力。
（3）来源于学科知识；
在学科方面学生关注许多关于树木的知识，比如：世界有各种树木加起来有几十万种，包括乔木，灌木，草本等，仅中国就有8000多种。而根据地球上的五带化分,大致可分为:热带雨林.温带常绿阔叶林,温带阔叶落叶林,温带针叶林.在寒带有苔原,在沙漠有灌木丛等等。
2、活动一：观察、收集树种资料。
目标：培养学生对不同树种的认识和对树木种植的兴趣。
方法：（1）观察校园以及周边种植的树木特征、树木的经济价值。向大人了解植树方法、管理措施。
（2）以小组为单位，交流调查结果。
（3）在校园中为不同树木建立信息资料。信息资料包括：树木种植时间、种类、特点、价值。
（4）长期做好树的管理，并观察记录。
活动二：搜集描写树的诗词、语句。
目标：增强学生对树木的认识，激发学生热爱大自然，提高修养，扩大知识面。
方法：（1）各自搜寻。（一至五首）比如：隋代无名氏的《送别》：“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”
唐代王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”《美丽的小兴安岭》、《鸟的天堂》、《我爱故乡的杨梅》这些文章都描写树的内容，都是非常好的文章。
（2）全班交流。
（3）引导背诵。
（4）学生描写树的短文，选拔优秀文章展示。
活动三：采集树叶，进行分类整理，观察其特点。
目标：培养学生认识事物的能力，了解树叶的特点。制作树叶贴画，培养学生的审美能力和动手操作能力。
方法：（1）自由组合，采集、观察树叶。
采集不同形态树叶，观察叶子的颜色、叶的表面、叶脉、叶缘，并作记录。
（2）全班交流。
（3）教师教授制作树叶贴画方法：
①、采集落叶。
②、将落叶展平夹在旧书本中使其干燥。
③、根据树叶的自然形状和色彩展开联想。
④、根据构想，选择合适的叶子摆成一定的造型。
⑤、把摆好的叶子用固体胶粘在白纸上，一幅漂亮的树叶贴画就完成了。
（4）选择优秀的树叶贴画进行展示。
（5）拓展训练，如何制作树叶贺卡、树叶书签等作品。
活动反思：距今约4000多年前，古巴比伦王国的国王汉谟拉比在统一了底格里斯河和幼发拉底河两岸之后，命令臣民和军队向两河上游进军，并大肆砍伐森林。由于没了树木的保护造成了水土流失，肥沃的土地变成了沙漠。原来十分强大的巴比伦王国最终走向了衰落。破坏森林的后果是多么严重啊！森林与人类的生存关系多么密切呀！同学们了解了这一资料后不久，学校开设的综合实践课已在全校铺开，首先我们集中进行了研究性课题的研究，经全班班学生讨论，决定要从生活、学习中选择自己感兴趣的课题进行研究。我班为此开了一次讨论会，同学们纷纷发表自己的看法。正当大家激烈讨论时，王晔铭同学提起了前不久看到的资料。他看到资料后，十分担忧，破坏树木导致环境的恶劣变化、空气污染、土地流失等，越来越深刻地威胁着我们的生命。听了此话，我觉得这方面信息与学生的生活关系密切，学生是有能力进行这方面的信息的收集。我们嘉泽镇是全国闻名的花木之乡，于是我建议大家寻找有关“树木与环境”这方面的信息资料。为了较好发挥学生们在活动中的积极性，由学生自愿选择课题，进行研究。通过活动，使学生积极地观察大自然、观察社会，采用探讨与贴画形式表达自己的观察所得；在教师的指导下开展综合实践活动，学生的学习兴趣、互助合作能力、以及发现问题、分析问题、解决问题的能力和动手实践的能力均得到了明显的提高。
课题2、春天的田野
[活动目标]
1、通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。
2、通过在校园、田野中寻找春天的足迹，到图书室、上网搜集有关春天的资料，通过小组合作、探究交流等活动，提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力。
3、通过合作小组的集体研究，用学生选择自己喜欢的方式表达对春天的感受，使学生感受与他人协作交流的乐趣，并学会用适当的方式表达自己的情感。
[教学准备]让学生踏春寻春
[教学过程]
第一阶段：说春
1、学生展示春天有关的图片，
2、说说描写春天的词语、古诗，春天的植物、动物的变化，
第二阶段：“踏春”（实践活动环节）
1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。
3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？
4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案
5、集体交流：交流各组方案，相互学习、取长补短。
6、分组行动：各组按照方案开展实施。
第三阶段：“咏春”（交流评价环节）
1、各小组组员对本组收集的资料进行整理、分析、研究、汇总并形成结论。
2、指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑，完成结题报告。
3、讨论课题展示的内容、形式，并做好展示的成员分工。
第四阶段：“赏春”（成果展示环节）
写一篇与春天有关的文章；
学一首与春天有关的歌曲；
背一组与春天有关的古诗词；
画一幅与春天有关的美术作品；
种一盆小植物并写出观察日记；
课题3、绿色环保 节水护水（长线活动方案）
[活动目标]
1、了解水，讲述“水”的故事，学习“水”的成语，朗诵“水”的诗歌，撰写“水”的倡议，在活动中学语文，在活动中实践。
2、运用多种渠道了解水与人类的关系，使学生了解水的作用和重要性，对水有初步的认识。 3、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。
4、让学生加强节水、保护水的意识，培养学生强烈的环保意识，形成自觉保护水的意识。
5、组织竞赛，内化节水护水的意识
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活动内容 | ||
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月份 |
活动重点 |
活动安排 |
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三月 |
指导分组，了解水知识 |
一、根据班级人数及学生能力差异，合理分组。 |
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四月 |
饮水寻“源”，实践体验， 促进成长 |
一、拟订调查方案。 |
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五月 |
注重积累，撰写节水护水报告 |
一、 搜集写水的成语以及古人写水的诗句、文章，学摘抄编册，制作小报，学存储电脑资料、编辑文件。 二、和自己的家人、亲朋好友背诵和水有关的成语、诗句。 三、学节水，掌握生活中常见的节水小方法，体验一水多用、科学用水，学会介绍方 法。 |
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六月 |
饮水求“源”，成果共享促发展 |
一、专题讨论——调查研究方案的设计（“源”指未来的水资源状况——即追求“水资源”的可持续发展，更追求学生的科学发展） |
《交通工具与生活》
[设计意图]
现代生活离不开交通工具。交通工具的发展是一个漫长的历史过程。从原始人类发明第一只独木船，到利用高科技制造的现代化交通工具，交通工具发生了巨大变化，人类付出了艰苦的努力。说起交通工具，同学们肯定津津乐道。交通工具的每一个进步，无一不是社会发展和人类进步的需要。同学们用自己的亲身体验阐述现代交通给自己带来的方便、享受。随着科学技术的高度发展，交通工具将会越来越先进，越来越现代化。
[背景分析]
随着经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，各类交通工具像雨后的春笋与日俱增，而交通设施建设的相对滞后，再加上人口素质及交通意识的淡薄，逐渐导致交通情况的不断恶化。虽然交通便利情况得到了很大的改观，但随之而来的交通事故的频发，给人们的生命和财产造成了巨大的损失，与此同时，交通环境的不断恶化，也正在深刻地提醒人们时刻要把自己的人身安全和生存环境的保护放在首位。而我们的学生，正是将来城市建设的一支生力军，为此，很有必要让他们通过调查、访问、分析、交流等形式，深入了解自己身边的交通情况及环保情况。一方面，要以那些血的事实为鉴，注意时刻把自己和家人的人身安全放在首位，不断增强自己的交通意识，并能为更好地改善交通情况，遏制交通事故的频发趋势而努力。同时也使学生在不断的调查研究过程中，获得良好的情感体验，形成正确的人生观和价值观，树立长大为建设家乡、美化家乡不断努力的信心和决心。
[活动时长]
总时长：7课时
第一阶段：确定主题、设计方案。 1课时
第二阶段： 收集：指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。汇报：小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量，并展示本小组所填的统计表等。 2课时
第三阶段：了解我市的交通情况，分析交通工具的利弊。 2课时
第四阶段：畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。活动总结。 2课时
[活动目标]
1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。
2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。
3、针对我市交通情况，学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。
[活动准备]
1、收集各种交通工具的图片。
2、调查一种交通工具的变化情况。
3、联系采访对象，联系一些路口的交警，请求配合学生的调查访问。
4、根据需要，准备画笔、纸材、照相机、摄像机等。
5、编制调查问卷。
[活动过程]
第一阶段
活动内容：提出活动主题、制定活动计划
活动目标：
１、学生通过讨论，从生活实践中提出感兴趣的主题。
2、以小组为单位制定出活动的主题。
3、培养学生自主提出问题的能力和合作交流能力。
活动过程：
一、谈话导入。
1．每逢节假日，同学们都想到慕名已久的名胜古迹游玩。这时，乘座怎样的交通工具更合适便是我们要考虑的问题。对交通工具你了解多少呢？
2．揭示主题：交通工具与生活。
关于这个主题，你想到了什么？你想了解什么？
二、确定课题，分组合作。
1．师生共同讨论，确定研究课题。
下面挑选一个你最喜欢的题目来研究吧！
交通工具的发展
各种各样的交通工具
家用交通工具的调查
人们出行时利用交通工具的情况调查
交通工具与道路情况调查
……
以上题目我都不喜欢，我最喜欢研究的课题是：
2.设计天地：
我们的研究小组：
我们小组的成员：
我们研究的课题：
先让我们为自己的小组取个好听的名字吧！
我们小组的分工：
我们制定的计划：
3.教师提出调查的要求，共同讨论通过哪些途径获得有关交通工具的资料。（可以通过采访祖父母和父母，记录下他们小时候的交通工具；可以上网浏览或查阅有关描写交通工具图文资料等。）
第二阶段
活动内容：收集资料、作采访与调查，做好记录。
活动目标：
1．指导学生了解调查报告的内容，撰写方法等。
2．设计调查访问的问题，准备进行相关的活动。
3．交流调查报告。
活动过程：
１．调查、访问、记录：
⑴统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。
预设：小组内学生画统计表统计；个人写一些数据；几个人写的数据。
要求统一在小组内设计统计表，然后统计数据。
⑵去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。
预设：个人查阅，记录，
汇总资料；
指导学生分类整理资料。
⑶去向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有关规则。
预设：设计调查表，调查表上要写明时间、地点、内容、
⑷向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。
活动前，指导学生要冯巩明确，哪个学生调查什么，要预先做好详细分工，最好是两个人一组。
２．分组去调查、统计、记录。
及时提醒学生把调查到的内容在小组内，或者在班级内做阶段汇报，请大家出出注意，提提建议，需要改进或者需要增加的内容。
提醒大家，在活动过程中注意安全和礼貌。
３．去商场调查各种交通工具的价格，访问家长各种车的价格变化情况。
在去调查前，首先设计一张调查表，把要调查的各个交通工具的名称罗列在表内。
４．小组汇总统计。
第三阶段
活动内容：了解我市的交通情况，分析交通工具的利弊。
活动目标：
１．通过调查走访，查找资料，绘制交通标志等活动，了解交通知识，知道交通标志及其意义，增强遵守交通规则的责任感。
２．了解交警的工作，增进对社会的了解。分析交通工具的利弊。
３．学会简单的统计方法，增强小组合作意识。
活动过程:
1．调查走访
①学生以小组为单位，到街道寻找各种交通标志，并向交警询问各种标志的意义。
②学生以小组为单位，对确定路段进行观察统计，小组成员合理分工合作。
③访问交警，内容各组讨论自定，如：交警上下班时间，每天工作时间，在工作中处理到最惨的交通事故，让交警最气愤的事，工作中最大的困难等等。
④在家长的帮助下通过上网、查阅书籍等方式了解更多的交通标志，以及目前我们城市的交通状况，详细记录相关数据。
2．绘画制作
把见到的交通标志画下来，在下方写上标志名称及简单说明，在小组里讨论，见到这种标志该怎么做。（可以小组合作）
3．收集整理
指导学生对活动过程中的收集资料进行归纳整理，以小组为单位办一份小报，可以分三部分：
①标志的汇总说明。
②活动剪影：调查统计图表、活动的部分照片。
③感想分析：这次实践活动的感想，对一些交通事故的看法等。
4．分析交通工具的利弊。
第四阶段
活动内容：畅想、设计未来的交通工具和交通线路图。活动总结。
活动目标：通过反思，体验活动得失，提高能力。
活动过程：
一、畅想创意
⒈小组讨论：畅想未来的交通工具。
⒉个人设计：
⑴用数学课上学到的平面图形拼摆自己想要的交通工具。
⑵可以用画画的方式画出理想的交通工具。
⑶可以用电脑设计理想的交通工具。
⒊交流：推选优秀的设计方案全班交流。
⒋小组设计并展示成功的交通线路图。
⒌评价：
最优交通工具评价标准：①美观、大方。②设计合理。③廉价、有可行性。
二、师生畅谈活动收获与启示。
（1）过程才是最精彩的。
你能将整过程用简短的语言描述吗？
（2）由果寻因最有价值。
说一说，在研究过程中遇到了那些困难？怎么解决的？
（3）成功经验与体验。
我的潜能在整个活动中得到发挥了吗？
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