四年级三班四班综合实践教学计划　　

2009——2010学年第二学期　　

     一、学生情况简析：　　

     四年级有两个教学班。整体上爱学习，对新鲜事物兴趣浓厚，但活泼而过于好动，律己性能力差，不能自觉完成老师布置的各种任务。班干部、小组长在组织能力上分化严重，差异大。老师应注重干部、组长的培养。加强学习、纪律性、自觉性的教育，确保完成教学目标和任务。　　

二、教材总体分析：　　

    综合实践活动课程教材是在教学实践活动过程中由学校、师生自主开发、生成的教材。通过开学初期师生的共同酝酿，初步拟定了：《书包的学问》、《走进长沙古玩街》等几个主题。这些主题与学生生活、学习实际联系较为紧密，并且能体现本校特色，学生兴趣高，难度相对合适。在实际教学中可能根据实际情况调整部分主题，也可能会出现其它在教学选题设计中没有设想到的困难而需要师生在教学活动中克服，因此在教学中可能出现实际进度与教学计划、活动方案不一致的情况，由师生在教学中进行适当调整。　　

   三、教学目的要求：　　

1、总体上培养学生的科学素养，养成热爱科学、热爱自然的情感。　　

2、培养学生的美术、绘画、手工制作能力，培养学生的审美素质。　　

3、培养学生的生活能力，养成良好的生活习惯，掌握一定的生活技能、科学常识、社会规范。　　

4、培养学生热爱家乡的感情，引导他们积极参与社会、社区的劳动、服务等实践活动。　　

5、培养学生的信息技术素养，引导学生正确使用计算机，会用拼音打字、会上网查找信息。　　

四、教学方法措施：　　

1、教师首先提高认识，重视学生的动手实践活动，重视课前准备，按常规教学的要求有综合实践课的要求进行备教批辅考评。　　

2、及时向学校、教导处反映遇到的实际困难，争取学校的支持，大胆开展综合实践活动。特别是外出参观、考察、观察、服务、公益劳动等活动。　　

3、积极与外校、外单位、教科研基地取得联系，积极进行考察、社区服务等实践活动。　　

4、努力发掘校内教育资源，开展丰富多彩、形式多样的实践活动，争取其他学科教师特别是班主任的支持，扩大指导教师队伍，努力让综合实践活动成为学生综合素质的锻炼、成长、展示的空间与舞台。　　

五、活动安排