2009—2010学年第二学期嘉泽中心小学综合实践活动计划　　

一、   指导思想　　

综合实践活动是国家规定的必修课程，我校根据相关文件精神，以课程计划为依据，以改革教学方式和学习方式、培养创新精神和实践能力、全面提高学生综合素质为宗旨，为学生提供开放有趣的学习实践环境，认真开设好这一课程。我校将努力组织教师、学生，积极探索开设综合实践活动课程的途径，争创综合实践活动课程的新局面。通过实践，增进学校与社会的密切联系，培养学生的劳动意识和社会责任感；通过实践，提升教师的专业水平，形成办学特色。　　

二、具体目标　　

１．培养学生愉快、美好的生活体验和积极的生活、学习态度，参与探究活动的兴趣和初步能力，初步的责任感和行为规范，独立、安全生活的基本能力和技能。　　

2. 欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。　　

3. 初步认识人本身以及人与自然、社会的关系。走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。了解社会资源，并能有效利用。　　

4. 发展人际交往，养成合作品质，融入集体。逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。　　

5. 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力　　

三、   活动思路　　

鉴于综合实践活动是一门以学生的生活和经验为核心的课程，主题内容要结合学生的经验和社区、生活背景、自主设计、创造性地开发，要立足地方和学校的课程资源，考虑到学生对家乡的熟悉，考虑到要有一个恰当的适合课程开发的综合主题来引领，最终确定本学期我校的综合大主题围绕“我与家乡”展开，也作为学校的长线活动。　　

鉴于综合实践活动课程的实施切入口要小，同时综合实践活动课程实施原则上也要求“建议学校根据特色推出三类相互衔接的计划，即‘学校综合实践活动计划’‘年级综合实践活动计划’以及‘班级综合实践活动计划’”，按照这个要求，也为了易于操作和前期的课程开发，我们又把综合主题“家乡知多少”按年级和班级进行了细化。　　

三——六年级的所有综合学科教师在综合备课组长的带领下集体商讨，再认真听取学生的想法和意见，多次反复修改，确定课题并上报到学校。学校在充分尊重教师和学生的意见之下，对各年级和班级的课程主题又进行了统筹规划和适当的调整，最终确定各个年级的次主题和班级的小主题。班级学生还可以相互自由组合成小组，成立班级小主题引领下的小课题研究小组。学校、年级主题情况列表如下：　　

四、工作安排　　

二月份　　

1、制定各年级综合实践活动计划,制定好班级活动方案。　　

2、组织本校本学期三级课程计划的交流工作。　　

三月份　　

1、扎实开展综合实践活动　　

2、随堂听课，同时进行学生问卷调查。　　

四月份　　

1、中期活动成果展示。　　

2、征集综合实践活动案例、论文，准备参加区综合实践活动课程论文评比。　　

五月份　　

1、综合实践活动研讨课观摩。　　

2、综合实践活动指导教师经验交流会。　　

六月份　　

1、三——六年级综合实践活动汇报。　　

2、学校进行课程实施总结。　　

3、继续征集综合实践活动论文和案例。　　

2010年2月23日